让阅读成为一种生活方式


让阅读成为一种生活方式


——2015年中考热押主题:阅读书籍

肖阁

【热押理由】

315上午十二届全国人大三次会议闭幕后,国务院总理李克强在人民大会堂答记者问中说,书籍和阅读是人类文明传承的主要载体。他以个人经历举例,用闲暇时间来阅读是一种享受,也是拥有财富,将终身受益。“我希望全民阅读能够形成一种氛围,无处不在。”

并指出,全民的阅读量逐年增加,也是中国社会进步、文明程度提高的重要标志。而且把阅读作为一种生活方式,将之与工作方式相结合,不仅会增加发展的创新力量,还会增强社会的道德力量。“这就是我两次把‘全民阅读’写入《政府工作报告》的原因,明年还会继续。”

【推荐理由】

由此可见,提倡全民阅读已经上升到了一个新的台阶,倡导把阅读作为一种生活的方式。而阅读与当代中学生息息相关,既有事可记,又可情可抒,还结合当前社会热点,具有普遍的社会意义,必会受到命题然的青睐。

【注】吾侪仅押主题,而不押具体的作文题目。

【教师下水文】

阅读,心灵的远行

/肖阁

我爱好阅读,阅读给我的生活带来了无限的乐趣。

阅读是一种心灵的享受,它有永恒的乐趣。阅读的快乐不在于书籍告诉了我什么,而在于藉此让我的心灵得以舒展。生命如画,我不敢懈怠这美丽的生命,一个人在岑寂的世界里坚持阅读,如痴如醉。我自认为自己天资愚笨,常以“人一能之,己百之;人十能之,己千之。果能此道矣,虽愚必明,虽柔必强”来勉励自己,时而钩钩画画,时而圈圈点点,时而读到精彩之处,亦或提笔以记之。书籍成为了我最好的朋友,正如莎士比亚所说:“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”

书就是人类的记忆,为我们塑造了一座金碧辉煌的思想圣殿。阅读书,就是在咀嚼吸收我国博大精深的文化大餐。成年后的我,在繁忙的工作之余,也不忘阅读。时常深感大学问大智慧者,皆有虚怀若谷、学无止境之美德,于是见贤思齐,让我阅读达到了“学如不及,犹恐失之”的境界。程颐说:“外物之味,久则可厌;读书之味,愈久愈深。”张竹坡也说:“读到喜、怒俱忘,是大乐处。”是的,阅读能品人间真味,让生命不再寂寞,让生命产生华美。

闻名于世的哈佛大学,有一座维德勒图书馆,是由哈佛学子维德勒的母亲捐建的,馆里最有意义的一本书是《弗朗西斯·培根散文集》。原来,当泰坦尼克号沉没之时,维德勒和他的母亲正准备一起登上小船逃生。突然,维德勒转过身,让母亲先上船,自己却转身要返回船舱。他告诉母亲:“我忘带《弗朗西斯·培根散文集》了。我不能让我喜爱的书沉入海底!就这样,爱书如命的哈佛学子维德勒,为抢救一本书,最终和书一起沉入海底!”学子已逝,但哈佛人热爱读书的精神却世代传承,他们通过认真读书,大胆创新,将一个个梦想变为现实。如今的哈佛大学,已经诞生了8位美国总统,40位诺贝尔奖得主和30位普利策奖得主。哈佛人的成功,离不开图书馆,更离不开阅读。他们和书一起永恒的精神不灭,留下了警示世人的馆训:现在睡觉是在做梦,现在读书则是在圆梦。

阅读,是一种美丽的行为,能给我们最丰富的生命体验。阅读,可以跨越时空的界限,与古人对话,与先哲交流,一起追寻生命的本真。阅读书籍,可以使我们悲凉于枯山剩水,豪放于清风明月,也可以使我们晓人生之难,明天地之大,有自知之明,长预料之智。君不见,我常行走在浩渺的书海中阅读,在夜深人静、万籁俱寂之时,仰望星空,呷一杯香茗,捧书卷,闻墨香,神游于三山五岳、五湖四海,使人眼开眉展、爽神悦目,仿佛在吸收日月之精华,凝聚天地间之浩然正气,真是其乐融融。正如德国哲学家亚瑟·叔本华所说:“没有别的事情能比阅读古人的名著给我们带来更多的精神上的乐趣,这样的书即使只读半小时,也会令人愉快、清醒、高尚、刚强,仿佛清澈的泉水沁人心脾。”

人活着就要有一点精神,这精神之源正是书籍。阅读书籍,可以把人们从物欲横流中解救出来,洗濯灵魂,净化心灵,解除浮躁,发挥正能量,犹如心中的那一抹阳光,熠熠生辉。有了阅读,才会找回迷失心海方向的自我,从而重塑自我,完善自我。其实,阅读的妙处何止如此,岂是我这枝拙笔能描述其万一呢?唐朝皮日休赞美读书的妙处:“惟文有色,艳于西子;惟文有华,秀于百卉。”当代著名作家贾平凹先生说的更为精彩:“读书能识天地之大,能晓人生之难,有自知之明,有预料之先,不为苦而悲,不受宠而欢,寂寞时不寂寞,孤单时不孤单,所以绝权欲,弃浮华,潇洒达观,于嚣烟尘世而自尊自强自立不畏不俗不谗。”

    生活在快节奏的今天,让我们弃浮华,倡阅读。在阅读中,让生命远行,回归本身的博大。徜徉在书海中阅读,或许在不经意之中,成功的大门悄然开启,人生从此迎来繁花似锦的春天。

 

【读书话语】

     汉代学者刘向曾经说过:书犹药也,善读者也可医愚。一本书就是一个世界。从识字开始,我们便开始了以书为伴的生活。关于读书,你一定有许多话要说,你一定有许多故事。

 

【弟子佳作】

(一)

/张英伟

书是人类进步的阶梯,书是人类的支柱,书是人类的灵魂。如果没有书,就没有华夏灿烂的五千年文明;如果不读书,中华的文明摇篮就得不到传承。

书,孕育着华夏民族的文明,承载着梦想,承载着希望。在历史的长河里,静静的流淌,不知经过了几千年的演变,才有了我们今天所看到的书。一本本蕴含哲理的书,不仅是我们无穷无尽的知识源泉,还能教给我们做人的道理,在人生的道路上不断指引我们前进。

既然书这么重要,我们该怎样来读书,获得知识呢?“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。正如刘彝所说,“读万卷书,行万里路。”读书靠的是顽强的毅力,执著的热情。子由手不释卷,才有“韦编三绝”的故事,中华民族才有这位大名鼎鼎的教育家和儒家鼻祖。

在现实生活当中,不少人条件优越,却虚度光阴,以致于留下“老大徒伤悲”的悔恨;有些人花钱买了不少书,却束之高阁,最终一无所获;还有少数人虽读书,却读的是不健康的书籍,身心深受毒害。因此,我们读书,还要有选择地读书,要懂得取其精华,去其糟粕。

读书还要讲究方法,科学的去读,才能在有效的时间里,发挥效率。有的书可以浏览,有的书却需要精读,才能从书中悟出真谛。同时,读到动情时,还要做好读书笔记,写读后感,这样不仅可以有助于加深对书的理解,还能提高写作能力。

诗圣杜甫说:“富贵必从勤苦得,男儿须读五车书”。是的,只有不断的读书,才会让你的人生亮丽夺目,熠熠生辉。

【佳作点评】

从古至今,勤奋求学的人和事不胜枚举。而作者却另辟蹊径,用“泛论”的方式来谈读书,的确令人耳目一新。作者从书的作用、书的演变、读书的方法等角度深入地谈出了自己的看法。诗词典故和历史知识能够信手拈来,充分体现了小作者不凡的语言驾驭能力。

 

(二)

逝水流年书却无

/何爱珍

 或许从大自然母亲赐予我生命的那一刻起,她也顺带着将对书籍的爱的种子,悄悄的,毫不为人知的埋入我的心中,嵌入我的生命。而我也从未怀疑过自己的这种“痴爱”。

 别人是怎样看待书籍的我不知道,我也不想知道,我只知道自己对待书籍的态度。书籍可爱、朴实,又不失它纯洁本色。喜欢就是喜欢,这就足够了。不想用美丽花环般的语言来赞美文学的丰功伟绩,那样似乎有些俗气,也没有什么必要。“做人要厚道”,我没有任何理由说写违心或自欺欺人的话。我这人最大的爱好就是读书。

 我一直梦想着像海子一样:在海边有一所自己的房子,面朝大海,春暖花开。房子可以不大,但一定要精致。房子里的家具可以不全,甚至没有,但一个大大的书柜是必不可少的。书柜上摆满了我最爱的书,里面是名家大作:徐志摩、舒婷的诗;鲁迅,英子的回忆录;巴金、老舍的反省集……当然了,国外的名家也少不了。大卫.科波菲尔,屠格涅夫、梭罗、托马斯.哈代……说实话,有时我真的有让全世界的经典著作都在我的书架上永存的幼稚想法。我知道这是不可能的。

 我如饥似渴的读着我钟爱的书。

 每天的下午,坐在窗前的躺椅上,手执一卷自己爱看的书,品一杯自己最爱喝的茶。远离人世间的喧嚣与繁华、功名与利禄,反带着一种孩童般的喜悦、纯洁的心。悠哉游哉,不亦乐乎。实乃人生一大乐事啊!

 我忽然想到了《幽窗小记》里的一幅对联:宠辱不惊,任庭前花开花落;去留无意,有天空云卷云舒。这两句话用来形容读书的心态,也或做人的态度,我认为是很恰当的。记得鲁迅先生曾经说过,他愿意将他的生命中的2/3折去,用来换取他所爱的书在所不惜。我为先生的这种爱书的精神而感动。如果可以,我也愿意如此。人生匆匆几十年,历史长河只是眨眼间。在历史的尘埃中,任何东西都可能被磨灭,可惟书不会。

 因为书,所以我们才知道中国的发展史已是上下五千年。

 因为书,所以我们才能领略到古代遗留下来的各种文学的美。

 因为书,历史上那些名人传事才能被我们现代人所知。

 纵然世界再怎么改变,再怎么日新月异,可书籍却永不会退出世界大舞台。书的位置是很重要的。从猿人的兽皮书到如今文明人类的册子,一直都是人们的心爱之物。逝水流年别样无,唯有读书是依恋!

 因为读书,人生因此才健康、才壮丽。

【佳作点评】

 好文章是有不同类型的,有的以深刻的思想独到的见解令人折服,有的以精巧的构思美妙的语言引人入胜,本文显然属于后者。本文紧扣话题,虽然逝者如斯夫,但是书却例外,无论岁月如何流逝,书伴随我人生道路的始终。读书成为我生命中不可或缺的一部分,正如文末所说,因为读书,人生因此才健康才壮丽。

 

用三个“不要”面对考试成绩

   【博主按】一学期的一半又过去了,期中考试是各个学校的常规工作,也是及时检测学生查漏补缺的重要手段。但是,在具体的教育教学工作中,每一位老师在面对学生考试没考好,出现了尴尬的局面,不知何去何从,焦头烂额,苦无良策。这对这个问题,今天特邀请著名特接教师、青春语文代表人物王君老师来给大家指点迷津。或许,对正在发愁的老师或者同仁都有些帮助或启发。            


学生考得不好如何办?


王君


又到期中考试成绩揭晓时……


中国的学校无非是这样的:临大考还有好长一段时间,磨刀霍霍向“猪羊”的各种准备工作就就绪了。老师们的神经开始拧紧,校园内弥漫着奇奇怪怪的空气──那是再小的考试也要殊死一搏的紧张和庄严。黑压压的耳提面命开始涌向学生。从高层到基层,从家庭到学校,从校园到社会,黑云压城城欲摧。你若要体会“恐怖”这个词语,不必等到初三高三,只需在期中考期末考时到中国的校园中来走一趟就是。


考完后呢?那状态,也差不多可以用一些成语诗词来形容。比如白骨露于野,千里无鸡鸣等等。


以上是闲话了。我今天想说的话题是学生考得不好该如何办?中国老师的心情,恐怕很少不受考试支配的。或者说,中国教师的生存状态,就是由那点分数和排名决定的。很无奈,很无聊,更可怕,所以,想说说。


事实上,这次考试我发现我的学生成绩也不佳,离我的期望值有点儿远。考试失败,我们何去何从?我们的心情该如何安放?


 


说点儿心里话。用三个“不要”。


 


首先,不要为难同事。


考试的结果一定是几家欢乐几家愁。考得不好的心焦火療如坐针毡如临大敌如火烧身──那是当然的!接下来的可能就是学生的质疑家长的投诉领导的责问。分数这呆头呆脑的家伙,搅得动江河,搞得乱社稷。考得好的呢,哪怕是假装淡定,心中也多半狂喜,说不定比那洞房花烛夜或者他乡遇故知还要神清气爽……我做了二十年教师,自己就是这么一路看过来活过来的。我曾见到多少教师,他们终生的奋斗目标,就是比隔壁的、对门的、背靠背的那位同事平均分多考0.1或者0.2分,否则,他们就会失落,就会痛苦,就会抑郁,就觉得自己的生命毫无价值。


在这样的心态下,教师与教师之间,特别是主科教师与主科教师之间,很少有真正的朋友──外表的和谐,不过是装给人看的。我经历了不少的教研组,为了那点儿平均分搞得鸡飞狗跳你死我活,大家明里暗里各使绊子,把“窝里斗”演绎得无比精彩。


结果,高兴了谁呢?这样的惨烈的恶性竞争,让谁占了便宜呢?


我懒得分析。但有一点可以确定,得便宜的肯定不是我们自己。


所以,我总是呼吁:在本就严酷的教育背景下,为了救赎和自我救赎,教师一定要团结起来,成为真正的朋友。我们要把心真正放下来,看到未来,看到明天,看到我们的价值真的不仅仅只是那分数和排名能够圈定的,不要把荣辱得失全寄托在那平均分上。大家都一条心,视他人的班为自己的班,别的班考得不错,大家都祝福他,真诚地向他学习,相互提升,一起进步。除了分数,还从更多的角度去发现身边同事的长处,彼此赞美,相互激励。那么,恶性竞争所带来的负面效应就会得到缓解。


大环境我们确实改变不了,但是营造一个气氛好些的小环境我们还是有可能做到的啊!


当然,我更祈求我们的领导们,不要把分数排名作为控制教师奴役教师的手段。激发教师的方法千千万万,聪明的校长一定懂得:只有每一个教师都心灵舒展充分地感受到了自己作为人的尊严,这所学校,才可能成为真正幸福的学校。


我很幸运,我的校长,是这样的人。


以前,我曾经在一个很好的教研组呆过。组里有一个年轻老师,一直很苦闷,因为他的班总是平均分比我们差几分,为此他承受了巨大的压力。我们很不忍,几个年龄稍长点儿地悄悄一商量,决定给这老师一点儿帮助。在一次考试中,我们都故意把自己班的平均分压了压,第一次让那年轻人夺了头魁。这下好,那孩子,一下就开心了,干劲儿也来了。这样大家一“忽悠”,整个教研组其乐融融。后来大家约定,谁考第一,谁请客。这个教研组,是我最喜欢最难忘的一个教研组。


不为难同事,就是不为难自己。我们跟同事朝夕相处,甚至比跟家人相处的时间还要长。影响我们的生命状态的往往就是身边的那几个人。如果我们足够聪明,就一定会先让同事幸福。多一个幸福的同事,办公室就多一分快乐;自己的周围,就多一分和谐;我们自己,也多一分开心。何乐而不为呢?


所以,不为难同事,其实就是解放自己。


 


 


其次,不为难学生。


考得不好,难免迁怒学生。这帮蠢家伙,怎么教都教不会,考出那么点儿分数,把老娘(大爷)的面子都丢完了。心中有恨,嘴下无情,损起学生来毫不留情。不把自己的一腔愤怒两腔耻辱扔给学生讨个“公道”绝不罢休。于是,教室里阴云密布阴风乍起。多少曾经的淑女帅哥老师风度尽失,变成为老巫婆老妖怪张牙舞爪直把教室骂成了人间地狱。


最难过的是差生们──拉了平均分,给班级拖了后腿的的差生们。那简直就是该千刀万剐下油锅才能解心中之恨。


我曾经看到一个老师在办公室训差生,那场面真是惊心动魄:先来硬的──竭尽讽刺挖苦之能事。最有“创造力”的是逼那孩子大声地报出自己的分数。那都是什么分数啊,科科都是二三十分。孩子声音小了还不行,必须声竭力嘶地喊。那些可怜的数字撞击在我的耳膜上,一声比一声地痛。然后来软的──动之以情晓之以理一把鼻涕一把泪地“感化”孩子要他学习。那身材高大身体肥硕一眼看去智商确实有点儿问题的孩子被这老师玩弄于鼓掌之间,先是傻乎乎地喊,然后频频点头,最后被迫和老师拉钩……我看着怎么都觉得像耍猴子,浑身不自在,连忙逃跑到外边的厕所里去了。


我以前也因为考试成绩讥讽过孩子。这些年每每想起那些细节,都觉得自己是罪人。其实我自己读初中时,就是一个彻头彻尾的中等生。到了高中,更完完全全地成为了差生。高一的时候,我的物理成绩是18分,数学也只有50多分。我的真正开始用功学习,是从高四──补习的那年开始的。人是多么可悲,为什么一旦自己成为了教师,就忘记了当年的耻辱岁月,而对现在的孩子毫不留情呢?


这是不是人最大的悲哀,或者说无耻?


我们应该相信,绝没有孩子自己愿意成为差生,也没有一个父母故意让自己的孩子成为差生。每一个差生的背后,都必然有一个心酸的故事。或者说,有差生的家庭的背后,都有难言的苦痛。一个好教师的意义应该在这里:他无论处在什么样的境地,站在什么样的高度,都能理解孩子体谅孩子。鼓励孩子和帮助孩子已经成为了他生命的本能。


做幸福的教师,必须要跨越心理上的一道坎儿:孩子,绝不是我们实现平均分的工具。孩子是人,是尚未长大的“成人”。尊重他们,是教育的底线。


越考得差的孩子越应该得到尊重得到保护得到关怀。


社会要保护弱势群体,学校要保护弱势孩子。所谓弱势孩子,绝不仅仅只是农村家庭读不起书需要希望工程帮助的孩子,还有更多的是“读书暂无能读书暂无力”的孩子。在现在以分数和排名决定“人种”优劣的校园里,他们是真正的可怜人。


老师们,记住网络上流行的段子吧:要爱优生,未来他们可能是科学家和大学教授;要爱中等生,未来他们可能是你的同事;要爱差生,未来他们可能是投资重建你的学校的人。


陶行之的名言我们都耳熟能详:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。可不要等着坐火车、学微积分、点电灯,才认识他们是你当年的小学生。


抱一抱这些考试分数只有个位数的孩子,给他们鼓励,告诉老师会帮助他们,等待他们。这比德兰修女抱住那些肮脏的穷苦人容易得多啊!


 


 


最后,不要为难自己。


我们这些做教师的小知识分子,工作任务重,工资待遇低,但大多数偏偏责任心强。学生考不好,很容易马上产生自我负罪感,觉得自己不行,能力差,弄不住学生,是个无能的教师。


这是对自己的不公正。


学生成绩不理想,需要的不是自怨自艾,而是冷静地反省和调整。


一般来说,学生分数考得好,这个老师是称职的。但也不一定。现在中小学的那点儿语文考试,明眼人都知道,如果你从初一开始就把孩子当初三学生来对待,天天就盯住那点儿考点使劲弄反复弄,不惜牺牲学生的所有语文学习的时间,甚至还赔上孩子的其他时间,把语文当成数理化来反复操练,这样搞下来,也许学生的成绩也好看,而且学生家长说不定还欢迎──我们的教育价值观早就变异了腐化了,只要是为分数服务的,很多人就认为是好的。但是,这样的教师,他们让孩子牺牲的是阅读的时间,思考的权利,享受语文的最佳时光。他们夺得了分数,埋葬了孩子的幸福──虽然也许孩子们并不知道他们被出卖了,成为了老师正大光明挣分的工具。


我们评价自己,除了分数外,还有许多指标:比如学生对我们的感情,比如学生对语文课的喜爱程度;比如我们自己在教育过程中的投入程度反思力度和创造高度;比如自己在学科上的可持续发展动力……综合起来,我们可以给自己打个分,然后确定努力方向。


事实上,有许多有追求有魄力的老师都是暂时能够摆脱“分数”的桎梏的。有些具有教改意义的教育行为,在某一度时间,是需要暂时牺牲一下分数的。如果什么都不敢牺牲不敢丢弃,只抱着课本考卷为生,就算是取得了还像样的分数,那又有多大的意义呢?


我理想中的考试乃是:不要公布明确的考试范围(什么三个单元的字词,五个作家,八首诗,两篇文言文等等),让考试成为了教师撒下天罗地网对考点围追堵截一个也不能丢的无聊战争。好的考试应该是一种常态的考积累考能力的测试,是能够把教师都吸引到带领学生从容地多读书多思考多写作上的考试。如能这样,语文教学,就会获得一种面向未来的淡定和勇气。


当然,现在我们动不了体制,也就只能更多地去适应。面对现在的考试形式,学生考得不理想的现状,我问自己:


我的课堂高效吗?


我勤勉吗?该落实的知识点是否都落实了?


我扎实吗?我的课是不是还有些浮躁?


我的作业布置是不是对所有学生都有益?


我对弱势学生的关注是不是持之以恒的?


我的语文整体规划是不是合理?


……


最简单的办法还是:求助于学生,多听听他们的想法,让他们来一起出点子。


我们带了一拨又一拨的学生,事实上每一拨学生都很不一样。对前一拨学生适用的方法,未必对这一拨学生有用。就如我,用以前教重庆学生的法子,基本上教不动北京的学生。这次考试也悟到,教上一届学生很有效的法子,也不一定对这一届学生有用。所以,我们得改变,得调整。这个改变和调整的过程就是教学科研的过程,就是提升自己的过程。


所以,我们走向成熟和理性的一个标志就是:当学生考得不好,我们不沮丧不埋怨,反而,我们会觉得很兴奋:因为问题出现了,改革的契机也就出现了,挑战也就出现了。没有挑战的人生,有什么意思呢?


要感谢那些差孩子,感谢遇到了比较差的班,他们让我们更丰富,更活跃,获得了更大的提升可能和提升空间。


 


说了这么多,可能有些老师会嘲笑我:在他们的眼里,不为分数拼得白刀子进红刀子出就是傻子笨蛋疯子,就是痴人说梦不和社会接轨。


随他们去吧。反正,我觉得我自己的价值是用分数衡量不了。我会慎重对待孩子的分数,努力帮助孩子们获得更好一些的分数。但是,如果我尽力了那分数还是不太好看,我不会抑郁不会自责,我照样吃嘛嘛香,看谁都是天使。


要我把自己的身家性命都抵给那分数,为它哭为它笑为它痴狂受它摆布,打死我也不干!


2012/11/9

2010年陕西省中考作文题目

2010年陕西省中考作文试题


肖阁


阅读下列文字,按要求进行作文。


       这里,跃动着鲜活的生命;这里,演绎着动人的故事;这里,展示着多彩的生活······


       请以“在这里”为题目,写一篇作文。


       要求:(1)文体不限;(2)字数不少于600字;(3)不能出现真实的姓名地名校名。

2010年全国各地中考作文试题汇总

2010年全国各地中考作文试题汇总


                                                    (不断更新中)


12010年广州中考作文题:奖励自己


 


22010年金华中考作文题:《那天,我__________了》


 


 32010年重庆市中考作文题(二选一)


 


1)爱是__________


 


2)因为有期望


 


 4.浙江宁波中考作文:看图作文


阅读下面图文,然后作文。


图片分别是地震废墟中一个坚强的微笑,病床上一个乐观的微笑,植物园里一个充满童趣的微笑,夕阳下一个洋溢着幸福的微笑。


微笑是人类最美的表情,能传达关爱、喜悦、温暖、鼓励、感恩……微笑,标志着自信、雅量和大度,这是一种胸怀,一种境界……我们都曾微笑过,我们都曾看到过……


请以“一个_________的微笑”为题目写一篇文章。


 


5.四川内江中考作文题目:


命题作文:远方


 


62010年山东省济宁市中考作文:


命题作文:我的初中生活


 


72010年山东省东营市中考作文题


 


半命题作文:__________给了我_________   


 


82010年山东临沂中考作文题目


 


我失去了_________               


 


92010年温州市中考作文题: 做一个行者


根据要求作文。


古人云“知行合一”、“知易行难”,“知者”可贵,“行者”更可贵。“行者”,用行动诠释生活的意义,用行动抒写生命的美丽。鲁迅以直面人生的呐喊唤起民众的觉醒,“我”以满腔的热情帮助迪龙实现生命的蜕变,而面临危机的美丽汉语需要我们用行动去拯救。


当我们抱怨环境脏乱时,我们为什么不俯下身去?当我们接受善意的微笑时,为什么不报以同样的微笑?当我们自怨自艾时,为什么不走向更广阔的世界……行动,就在举手之间。


做一个“行者”,行动着,感悟着,收获着……


请以“做一个‘行者’”为题写一篇文章。


要求:①文体不限;②不少于600字(写成诗歌不少于20行);③文中不得出现真实的地名、校名、人名。


 


102010青岛中考作文题目


2010年青岛中考的作文题延续了往年的“二选一”类型,考生在两个题目中选择一个作答,一个题目是话题作文,围绕“习惯”给出了三段话,第一段话是字典中对“习惯”一词的解释定义,第二段话是培根一句关于习惯的名言,第三段话则是关于习惯的民间谚语,要求考生以“习惯”为话题作文;另一个则是一个半命题作文“__________让我久久不能忘怀”。


 


11、嘉兴市中考作文题:


书信是我们交流思想、表达情感最常见的方式。《与朱元思书》描绘了一幅充满生机的大自然画卷;《就英法联军火烧圆明园致巴特勒上尉的一封信》愤怒地谴责了侵略者的罪行;《傅雷家书》传递着动人的舐犊之情;《致女儿的一封信》则用充满诗意的故事阐释了生命的真谛……请你选择一个渴望交流的对象,以写信的方式追忆往事、传递情感、关注现实、畅想未来,展开心灵对话吧!


请以“写给__________”为题,写一篇文章。


要求:(1)请选择下列五个词语中的一个,填入标题横线处,使之完整;(自己  班主任  温总理  蚂蚁  未来)(2)字数不少于600;(3)文中不得出现真实的人名、地名、校名。


 


122010年南充市中考作文题:


等待__________和以成长为话题 二选一


 


13、江苏南通市中考作文:


 


命题作文:让我悄悄地告诉你


 


142010年成都中考作文(二选一):


 


1)半命题作文:听听__________ 的声音


 


2)话题作文:从《麦田守望者》这本书切入,以“守望”为主题写一篇作文,体裁不限。


 


 152010青岛中考作文题目  (二选一):


 


1)话题作文:围绕“习惯”给出了三段话,第一段话是字典中对“习惯”一词的解释定义,第二段话是培根一句关于习惯的名言,第三段话则是关于习惯的民间谚语,要求考生以“习惯”为话题作文;


 


2)半命题作文:__________ 让我久久不能忘怀。


 


162010年四川广安中考作文:


 


半命题作文:学会了__________          


 


 172010年四川泸州中考作文:


 


半命题作文:呼唤__________       


 


182010年山东滨州中考作文(二选一):


 


1)命题作文:那一次,我真的很棒!  


 


2)以“心声”为话题作文


 


192010年潍坊中考作文题目:


 


半命题作文:共享__________          


 


 202010年山东济南作文题目:


 


半命题作文:几分__________ 在心头


 


 


 


 


 


 


 

2010年陕西省高考作文点评:人性化更突出

2010年陕西省高考作文点评:人性化更突出


肖阁


文题回放


写作(60分)


阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。


材料一:有一种热带观赏鱼,在小鱼缸里不管养多长时间,也只能长到3寸来长。然而,将这种鱼放到大水池中,两个月就可以长到一尺长。


材料二:狼是一种有极强好奇心的动物,它们对周围的环境总是充满兴趣,不断体验,从而躲避危险,发现实物,顽强地生存下来。


材料三:心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”,然后将名单交给班主任。由老师对这些学生寄予了更大的期望,八个月后,他们的成绩明显提高。


以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。


要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义范围作文,不要套作,不得抄袭。


【作文解析】


2010年是陕西实行新课改的第一年,与去年相比,在稳中求进,逐渐向新课改转化,这就减少了考生的压力,从而使考生充满信心进行写作。


对于参加陕西高考的广大学子而言,今年的作文题一点儿也不难,作文的命题思路与去年基本一致,传统的给材料得出话题的作文形式没有变,属于新材料作文。话题紧贴社会生活,立足时代发展。


从审题上而言,没有较大的难度。从材料中的最后一句话中,我们可以得到启示:以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。很明显说的是“人的成长与成才”这一主题,这就体现出了这几年高考作文试题所反映的“以人为本”的原则。那么人才成长有什么规律呢?


这就要从三则材料中来进行挖掘,因为这三则材料分别指出了成才之路:


1、材料一:有一种热带观赏鱼,在小鱼缸里不管养多长时间,也只能长到3寸来长。然而,将这种鱼放到大水池中,两个月就可以长到一尺长。


从中可以得出:成才需要自由空间(宽松环境)。


2、材料二:狼是一种有极强好奇心的动物,它们对周围的环境总是充满兴趣,不断体验,从而躲避危险,发现实物,顽强地生存下来。


从中可以得出:成才需要好奇心和探索欲。


3材料三:心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”,然后将名单交给班主任。由老师对这些学生寄予了更大的期望,八个月后,他们的成绩明显提高。


从中可以得出:成才需要自信力。


做到了以上这些,我们就可以开始进行写作了。因为,材料作文的关键是读懂材料内容。只要我们突破了作文题,有了对文题的正确理解和把握,那么就成功了一半。


但要注意的是:从三则材料中,分别读出了三种结论,虽然角度不同,但是归根结底,都与一个人的成才是息息相关的。我们只要从中选择一个,来进行作文。还可以从三个角度来进行作文,但我认为在有限的时间里,如果从三个方面来写作,会显得过于笼统,也会显得写得不够深刻,而被判为二类卷或三类卷的。


从文体上而言,选择擅长的文体。题目要求“自选文体”,就是说选用任何文体来写都符合要求,如记叙文、议论文、散文等。但是这要根据考生自己的实际情况,选择自己最能驾驭的文体进行作文。


还有,从作文的结构形式上、拟题上、语言上等诸多方面,都是值得我们注意的地方,也是我们作文中的亮点之一,这就要考生自己努力,力求达到作文的更高要求。


总之,今年的作文题,特别人性化,不仅让学生有话可说,而且容易说得很深刻。


注意:由于时间仓促,疾书粗成,有什么不到位的地方,还敬请各位同仁、朋友、博友、老师、同学们批评指正!


 


 


 

2010年陕西省高考语文试题

2010年普通高等学校招生全国统一考试


 


语文(陕西卷)


 


I 阅读题


 


必考题


 


  一、现代文阅读(9分,每小题3分)


 


  阅读下面文字,完成1~3题。


 


  “书”本是指文字符号,现在提到的“书”不是从文字符号讲,也不是从文字学“六书”来讲,而是从书法艺术讲。书法对中华民族有很深远的影响,“书”与“金”、“石”与“画”并称,在中国文化中占很重要的位置。书法是一种艺术,而且是广大人民喜闻乐见的艺术。中国的汉字刚一出现,写字的人就有“写得好看”的要求和欲望。如甲骨文就是如此,虽然字形繁难复杂,但是不论单个的字还是全篇的字,结构章法都要好看。可见,自从有写字的行动以来,就伴随着艺术的要求,美观的要求。


 


  不论是秦隶还是汉隶,都是刚从篆书演变过来的,写起来单调而且费事。所以到了晋朝后,真书(又叫楷书、正书)开始出现并逐渐定型。真书虽然各家写法不同、风格不同,但字形的结构是一致的。在历史上篆书、隶书等使用的时间都不如真书时间长久,真书至今仍在运用,就是因为它字形比较固定,笔画转折自然,并且可以连写,多写一笔少写一笔也容易被人发现。真书写得萦连便是行书,再写得快一点就是草书。草书另一个来源是从汉朝的章草,就是用真书的笔法写草书,与用汉隶的笔法写章草不同,到东晋以后与真书变来的草书合流。


 


  真书的书写很方便,所以千姿百态的作品不断涌现,艺术风格多样,出现了各种字体,比如颜体、柳体、欧体、褚体等。在这以前没有人专门写字并靠书法出名的,就连王羲之也不是专门写字的人,古代也没有“书法家”这个称呼。当时许多碑都是刻碑的工匠写的,到了唐朝开始文人写碑成风。唐太宗爱写字,写了《晋词铭》《温泉铭》两个碑,还把这两个碑的拓本送外国使臣。当时的文人和名臣如虞世南、欧阳询、褚遂良以及后来的颜真卿、柳公权等都写碑,这样书法的流派也逐渐增多,他们的碑帖一直流传至今。其实,今天看见的敦煌、吐鲁番等地出土的文书、写经等,其水平真有超过传世碑版的。唐朝一般人的文书里,也有书法比《晋词铭》|《温泉铭》好的,但是那些皇帝、大官写出来的就被人重视,许多无名书法家的作品就不为人所知了。


 


  古代称好的书法作品为“法书”,是说这件作品足以为法,“书法”、“书道”、“书艺”是指书写的方法;现在合二为一了,一律叫做“书法”。书法在人们的生活中发挥着很大的作用,从书法作品、艺术装饰到书信往来都要用到书法,同时书法活动既可以培养艺术情操,又可以调心养气,收到健身的效果。北朝人曾经说过:“尺牍素书,千里面目”。看到一封来信,感到很亲切,如见其人。书法被人作为人的品格和形象的代表,自古以来就是这样。(摘编自启功《金石书画漫谈》)


 


  1.下列关于“书”的表述,不符合原文意思的一项是


 


  A.在汉语中,“书”既可以指文字符号,也可以是文字学的“六书”之“书”,本文则是从书法艺术上来讲,所谓“书”就是书法。


 


  B.在甲骨文中,不论是单个的字还是全篇的字,结构章法都已经很好看了,可见汉字刚一出现,就有了“书”这一方面的要求。


 


  C.在历史上,“书”与“金”、“石”与“画”并称,它们同样因为影响深远,而在中国文化中占很重要的位置。


 


  D.真书书写方便,千姿百态的作品不断出现,形成颜体、柳体等不同的字体,这些字体是依据“书”的艺术风格划分出来的。


 


  2.下列理解,不符合原文意思的一项是


 


  A.真书写得萦连便是行书,行书再快一点就是草书,这是草书的一个来源。草书的另一个来源是章草,是用汉隶笔法写章草而形成的。


 


  B.秦隶和汉隶都是从篆书演变过来的,写起来单调而且费事。于是到了晋朝后,真书应运而生,并且一直使用到今天。


 


  C.在古代,起初没有专门写字并且因为书法而出名的人,直到唐朝文人写碑成为风气,欧阳询、颜真卿、柳公权等人由此成为书法家。


 


  D.在古代“书法”是指书写的方法,“法书”是指好的书法作品,到现在则把这两者合而为一,都称为“书法”。


 


  3.下列理解和分析,不符合原文内容的一项是


 


  A.在字形的繁难复杂方面,秦隶和汉隶要超过真书,甲骨文又要超过秦隶和汉隶,可以说这是真书使用时间特别长久的根本原因。


 


  B.古时候书法流派不多,当时甚至没有“书法家”这一称呼,而到唐代书法大盛,流派逐渐增多,看来书法的发展跟社会的崇尚有很大的关系。


 


  C.中国人自古就把书法作为人的品格和形象的代表,所以北朝人所谓“尺牍素书,千里面目”,也就是今人所谓“见字如见其人”的意思。


 


  D. 在唐代有些无名书法家的水平也很高,唐人碑版的书法其实并不代表当时的最高水平,只是因为它们是皇帝、大官所写,才为世人所推崇。


二、古代诗文阅读(36分)


 


  (一)文言文阅读(19分)


 


  阅读下面的文言文,完成4~7题。


 


  花云,怀远人。貌伟而黑,骁勇绝伦。至正十三年杖剑谒太祖于临濠。奇其才,俾将兵略地,所至辄克。太祖将取滁州,率数骑前行,云从。猝遇贼数千,云翼太祖,拔剑跃马冲阵而进。贼惊曰:“此黑将军勇甚,不可当其锋。”兵至,遂克滁州。太祖渡江,云先济。既克太平,以忠勇宿卫左右。擢总管,徇镇江、丹阳、丹徒、金坛,皆克之。过马驮沙,剧盗数百遮道索战。云且行且斗三日夜,皆擒杀之。太祖立行枢密院于太平,擢云院判。命趋宁国,兵陷山泽中八日,群盗相结梗道。云操矛鼓噪出入,斩首千百计,身不中一矢。还驻太平,陈友谅以舟师来寇。云与元帅朱文逊结阵迎战,文逊战死。贼攻三日不得入,以巨舟乘涨,缘舟尾攀堞而上。城陷,贼缚云,云奋身大呼,缚尽裂,起夺守者刀,杀五六人,骂曰:“贼非吾主敌,盍趣降!”贼怒,碎其首,缚诸樯丛射之,骂贼不少变,至死声犹壮,年三十有九。太祖即吴王位,追封云东丘郡侯,立忠臣祠祀之。方战急,云妻郜祭家庙,挈三岁儿,泣语家人曰:“城破,吾夫必死,吾义不独存,然不可使花氏无后,若等善抚之。”云被执,郜赴水死。侍儿孙瘗毕,抱儿行,被掠至九江。孙夜投渔家,脱簪珥属养之。及汉兵败,孙复窃儿走渡江,遇偾军【注】夺舟弃江中,浮断木入苇洲,采莲实哺儿,七日不死。逾年达太祖所。孙抱儿拜泣,太祖亦泣,置儿膝上,曰:“将种也。”赐儿名炜。其五世孙请于世宗,赠郜贞烈夫人,孙安人,立祠致祭。(节选自《明史•花云传》)


 


  【注】偾军:溃败的军队。


 


  4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)


 


  A.杖剑谒太祖于临濠 杖:拿着


 


  B.猝遇贼数千,云翼太祖 翼:保护


 


  C.贼非吾主敌,盍趣降 趣:归顺


 


  D. 徇镇江、丹阳、丹徒、金坛 徇:掠取


 


  5.以下各组句子中,全都表明花云艺高人胆大的一组是(3分)


 


  ①拔剑跃马冲阵而进 ②黑将军勇甚,不可当其锋


 


  ③斩首千百计,身不中一矢 ④贼缚云,云奋身大呼


 


  ⑤起夺守者刀,杀五六人 ⑥骂贼不少变,至死声犹壮


 


  A.①②④ B.①③⑤


 


  C.②③⑥ D.④⑤⑥


 


  6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)


 


  A.花云与贼寇奋力抗争,至死不屈。花云驻守太平时,陈友谅率水师攻破城池,元帅朱文逊战死,他被俘;花云临危不惧,在被杀的当口,仍高声痛骂贼寇。


 


  B.花云勇猛超群他的才能深受太祖赏识。至正十三年他拜见太祖,曾在遇险时挺身而出使太祖免于难;此后又多次带兵打仗,建立显赫战功,得到太祖提拔。


 


  C.花云的妻子决心为丈夫殉节。花云妻子看到战况紧急,知道丈夫生命危险,表示自己决不独活,将三岁的儿子托付给家中仆人;花云被服后,妻子没水而死。


 


  D.花云的儿子花炜历尽艰辛后安全存活。花云妻子死后,侍儿抱起花炜逃命,被掠至九江,侍儿将他托养在渔家,后来又带他渡江,一年后才来到太祖身边。


 


  7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)


 


  (1 贼攻三日不得入,以巨舟乘涨,缘舟尾攀堞而上。


 


  (2)遇偾军夺舟弃江中,浮断木入苇洲,采莲实哺儿,七日不死。


 


  (二)古代诗歌阅读(11分)


 


  阅读下面这首乐府诗,完成8~9题。


 


  雨雪曲 江总①


 


  雨雪隔榆溪②,从军度陇西③。绕阵看狐迹,依山见马蹄。


 


  天寒旗彩坏,地暗鼓声低。漫漫愁云起,苍苍别路迷。


 


  【注】 ①江总(518~590):南朝陈文学家,字总持,济阳考城(今河南兰考)人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪:指边塞。


 


  ③陇西:在今甘肃东部。


 


  8.这首诗描写了什么样的环境?末句中的“别路”是什么意思?


 


  9.诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后,这样写有什么好处?这首诗表现了戍卒什么样的情感?(6分)


 


  (三)名篇名句默写(6分)


 


  10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)


 


  (1)故木受绳则直, ,君子博学而日参省乎己, (《荀子•劝学》)


 


  金就砺则利 则知明而行无过矣


 


  (2)千里马常有, 。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手, ,不以千里称也。 (韩愈《杂说(四)》)


 


  而伯乐不常有 骈死于槽枥之间


 


  (3)莫笑农家腊酒浑, 。山重水复疑无路, 。(陆游《游山西村》)


 


  丰年留客足鸡豚 柳暗花明又一村


 


  

2010年陕西省中考变化抢先看

·中考风向标·


2010年陕西省中考变化抢先看


                 肖阁


笔者从陕西省中考研讨会上获悉,2010年陕西省中考语文试卷将逐步调整,稳步规范,整个试卷难度控制在0.65左右,容易题、较易题、较难题和难题四种难度难度试题的分值比约为4321。主要题型有选择题、填空题、默写题、读图题、简答题和写作题等几种,试题注重基础性、情境性和运用性,开放性和综合性试题占一定比例。


考查的趋势变化主要反映在以下方面:


一、积累与运用:在识字与写字方面,增加了“掌握常用汉字(词)的基本意义”一项,其他要求没有变。这说明2010年中考语文试题考查的字词将出自学生所使用的教科书,同时还会增加词语的运用,应该是以考查成语运用为主。


二、综合性学习:与去年唯一不同的是特别强调考查的是“语文综合运用能力”。


三、阅读:增加了“准确识记教材要求背诵的现代诗文中的名篇(段)名句”。这一信息的变化,就等于明确告诉我们今年试题中一定会有现代优秀诗文的默写。


四、试题结构和分值:在保持试卷结构和题型稳定的基础上,试题各部分所占比例略微有点调整,积累和运用由原来约占13%增为14%,综合性学习由原来的7%减少到6%

2009年陕西省中考语文试题及答案

2009年陕西中考语文试题及答案


 


一、积累和运用(共5小题,计l5分)


1.下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是(D)(2分)


A.菜畦(qí)    炫耀(xuàn)    绽放(zhàn)    忍俊不禁(jìn)


B.恣睢(suī)    绮丽(qí)    蜿蜒(wān)    潜移默化(qián)


C.亘古(gèn)    追溯(shuò)    惺忪(xīng)    繁花嫩叶(nèn)


D.氛围(fēn)    木讷(nè)    契合(qì)    祸不单行(huò)


评分标准:选项正确,得2分。共2分。


2.下列各组词语中,汉字书写全都正确的一组是(A)(2分)


A.对峙   布局   周而复始   郑重其事


B.真谛   标本   一泄千里   海市蜃楼


C.元宵   嘹亮   断章取义   随声附合


D.侧隐   凋零   一代天骄   拖泥带水


评分标准:选项正确,得2分。共2分。


3.古诗文默写(任选一组,如果两组都做,以A组为准)。(6分)


A组:


(1)大漠孤烟直,长河落日圆。(王维《使至塞上》)


(2)烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)


(3)羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。(范仲淹《渔家傲·秋思》)


(4)自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。(郦道元《三峡》)


B组:


(1)潮平两岸阔,风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)


(2)半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。(李贺《雁门太守行》)


(3)峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)


(4)令初下,群臣进谏,门庭若市。(《邹忌讽齐王纳谏》)


评分标准:每空1分,如有错字、别字、加字、漏字,该空不得分。任选一组,如果两组都做,以A组为准赋分。共6分。


4.根据提示,修改下面一段文字。(3分)


①中国是一个有五千年文化传统的国家,中华民族自古以来就是一个(崇敬  崇尚  崇拜)“和谐”的民族。②可以说,中国的哲学智慧,集中体现在一个和字上。③不仅它是中华民族的基本精神和基本特质,也是中国哲学和、中国文化的最高价值标准。


(1)请从第①句所给的三个词语中,选出一个最符合语境的,写在下面的横线上。(1分)


【答案】崇尚


(2)第②句有一处缺少标点,请将补上标点的句子写在下面的横线上。(1分)


【答案】可以说,中国的哲学智慧,集中体现在一个“和”字上。


(3)第③句有一处语病,请将修改后的句子写在下面的横线上。(1分)


【答案】它不仅是中华民族的基本精神和基本特质,也是中国哲学和中国文化的最高价值标准。


评分标准:第①句选词正确,得l分;第②句标点补充正确,得1分;第③句病句修改正确,得1分。共3分。


5.妙笔点评《水浒传》。(2分)   


原文:鲁达又道:“老儿,你来!洒家与你些盘缠,明日便回东京去,何如?”……鲁达只把这十五两银子与了金老,分付道:“你父女两个将去做盘缠,一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身,看那个店主人敢留你!”


金圣叹点评:写鲁达为人处,一片热血直喷出来,令人读之,深愧虚生世上,不曾为人出力。


请根据选文,针对鲁达的为人写点点评(不必仿写)。


【答案】略。


评分标准:点评的内容应点明鲁达“仗义疏财”、“侠肝义胆”的特点。意思对即可。共2分。


二、综合性学习(9分)


6.请你参加与“我爱我的祖国”主题教育有关的综合性学习。(9分)


(1)请为下面的实施方案补充活动主题。(2分)


要求:任选一个节日;补充的主题应突出节日特点,并与已有“活动主题”的语言形式相同。


【答案示例】         实施方案


日期(2009年)
 节日
 活动主题
 
4月4日
 清明节
 祭奠英灵,缅怀先烈
 
5月1日
 劳动节
 体验劳动,歌唱明天
 
5月28日
 端午节
 纪念屈原,弘扬传统
 
10月1日
 国庆节
 感受成就,祝福祖国
 
10月3日
 中秋节
 诵读诗赋,期盼统一
 


评分标准:能突出节日特点,得l分;语言形式相同,得l分。共2分。


(2)你们班参加歌咏比赛的曲目是《歌唱祖国》,请根据歌词说说选择这首歌曲的理由。(2分)


歌唱祖国(歌词)


五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮,歌嚼我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强。越过高山,越过平原,跨过奔腾的黄河长江,宽广美丽的土地,是我们亲爱的家乡。英雄的人民,站起来了!我们团结友爱坚强如钢……


【答案要点】①表达了胜利的喜悦和自豪。②表现了对祖国美好未来的憧憬。③歌颂了祖国的壮丽河山。④表现了中华儿女团结奋进、自信乐观的精神风貌。


评分标准:答出两点,得2分。意思对即可。共2分。


(3)请为我们伟大的祖国写一段祝福语,用上提供的词语。(50字左右)(3分)


幸福安康  繁荣昌盛


【答案示例】


我衷心祝福亲爱的祖国经济飞速发展,社会安定和谐,人民幸福安康。愿祖国的明天更加繁荣昌盛 。


评分标准:能恰当使用提供的词语,得1分;能表达出祝福祖国之意,得2分。共3分。


(4)请写出借“月亮”思念亲人的连续的两句古诗(词),表达我们对台湾同胞的思念之情。(2分)


【答案示例】


示例一:共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。


示例二:海上生明月,天涯共此时。


示例三:但愿人长久,千里共婵娟。


示例四:今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?


评分标准:必须是借月表达思念之情的相连的诗句,书写无误,得2分。共2分。


三、阅读(共15小题,计46分)


【现代文阅读】(共9小题,计30分)


(一)阅读下面的文字,完成7—10题。(12分)·


我国的太空植物


①“神舟七号”遨游太空,激起人们美好的航天梦。你可曾知道,“神七”升空还可能丰富我们的餐桌呢。精选的农作物种子由返回式卫星或飞船搭载到太空,在微重力、高真空、零磁空间等条件下,就会发生地球上罕见的遗传变异,有可能呈现出一些新性状,产生更多变异性状优异的种予,这些种子再经科学家运用遗传技术精心研究,就能培育出太空植物。目前,我国的太空植物已有芝麻、茄子等系列品种,并且栽遍大江南北。


②“航芝l号”是我国首个航天芝麻品种。l996年,“航芝1号”原种搭乘我国第l7颗返回式卫星上天,在太空特殊环境诱导下,形成了一些突变体。科学家利用这些突变体,历经6年研究,培育出“航芝l号”。2005年,同样利用返回式卫星搭栽芝麻种子,成功培育出“中芝13”。航天芝麻除了质优的特点外,与一般芝麻相比产量可增加l0%~20%,经济价值很高。如今,“航芝1号”已遍布江淮的湖北、湖南、河南、安徽等7个省,每年种植上百万亩,占江淮主产区芝麻种植总面积的20%。


③除了太空芝麻,太空茄子也是一个优质的品种。它是成功选育培植并顺利进入市场的第一种太空蔬菜。这种茄子成熟时呈紫红色,放到锅里一炒就又变成了绿色。2008年,太空茄子在山东、湖北两省已种植了几百亩。这种茄子产量很高,山东亩产接近1.5万公斤,湖北也能达到1万公斤。更特别的是,割掉茄子的主茎,对菜地追肥,茄子又会很快长出来。目前,市场上销售的太空茄子呈紫红色,比普通茄子售价高,但由于其营养价值高,口感好,仍供不应求。2002年搭乘“神舟四号”的共有4份农业材料,存活两份,分别被培育出了紫红色太空茄子和黑色太空茄子。黑色太空茄子有望于2009年通过项目验收并推广种植。


④1996年,食用菌种子也“飞”上了太空。由经过太空之旅的菌种培育出的食用茵,在培养性状和形态特征等方面都发生了变异。可是,由于在太空中,无法控制试验条件,也无法进行测试,试验的可重复性又非常有限,因此种子的变异就不可预知,这就给研究工作带来很大困难。经过一年的努力,在没有得到理想的菌种后,这一项目暂时宣告停止。


⑤另外,太空稻、太空椒、太空瓜果等的试验也都在不断探索中,它们有望在不久的将来走上人们的餐桌。


⑥随着航天热的升温,太空植物已成为人们关注的焦点之一。目前世界上只有美国、俄罗斯和中国成功进行了卫星或飞船搭载的“航天育种”研究。我国的“航天育种”研究已居世界先进水平,科研人员希望借助太空的特殊环境选育出更多的优异作物,为我国农业现代化服务。


(据相关文章改写)


7.仔细阅读第①段,概括培育太空植物的具体步骤。(3分)


精选种子→(用航天器搭载种子) →(选择变异性状优异的种子) →(科学家精心研究、培育) →培育出太空植物


评分标准:每空1分,计3分。意思对即可。共3分。。


8.太空植物的哪些共同优点使它能够迅速推广,“栽遍大江南北”?(3分)


【答案】质优,产量高,经济价值高。


评分标准:每点1分,计3分。共3分。


9.文中②~④段大量列举年份,是否表明该部分采用了时间顺序?请加以分析。(3分)


【答案】不能表明。因为这部分内容没有按照培育各种太空植物的先后顺序来安排。


评分标准:第一问回答正确,得1分;能答出不是时间顺序的理由,得2分。共3分。


10.下列表述与原文意思相符的一项是(  D)(3分)~


A.“中芝13”的产量与“航芝l号”以及其它芝麻的产量相比可增加l0%至20%。


B.已培育成功的紫红色太空茄子和黑色太空茄子在烹饪时经翻炒就会变成绿色。


C.食用菌种子经过太空之旅后,在培养性状和形态特征等方面都发生了变异。


D.我国科研人员将利用航天技术和遗传技术为我们培育出更多的太空植物。


评分标准:选项正确,得3分。共3分。


(二)阅读下面的文字。完成ll—15题。(18分)


陕北的山


祁玉江


①陕北真是一个神奇而美妙的地方。说它神奇而美妙,并不只是因为它的地下埋藏了多少石油、煤炭、天然气等富集的矿产资源,也不只是因为它的地上盛产了多少瓜果梨枣、五谷杂粮等绿色食品,更不只是因为生于斯长于斯的那些纯朴善良的山民们和世世代代涌现出的英雄人物,而更多的则是因为它的山——神奇而美妙的陕北的山!


②我常常怀疑造物主将世界上所有的山都堆在了地球的这一隅,使陕北成了山的世界、山的海洋!抬头是山,低头也是山;吃的是山,住的还是山。山是生存在这片广袤大地上的人们的物质和精神寄托,是取之不尽、用之不竭的生命源泉。


③我生在陕北,长在陕北,曾经和陕北的山零距离地亲吻过。在这茫茫的大山深处,我扶过犁,拾过粪;吞过糠,咽过菜;淌过汗,流过泪。一切都是那么无助,那么渺茫。我对生我养我的陕北的山,鄙视过,厌倦过,一度竟然埋怨起我的祖先为什么不把自己定居在广阔的平原上、浩瀚的大海边、秀丽的江南间,而偏偏要将家安在这贫瘠清苦偏远落后的千山万壑中,使得日后的子孙们在这里永远地受苦受难,千回百转走不出大山,享受不到山外精彩世界的生活!我甚至怨恨大山,诅咒大山,盼望有一天天崩地裂,将这茫茫大山夷为平地;或者乞求上苍有朝一日将这些绵绵山峦搬到天的尽头,使这里的人们再也不要受苦受难了。


④但是现在想来,我那时是多么的无知,多么的任性,多么的忘本!如果当初没有汲取大山的营养,没有经过大山的磨砺,没有遵循大山的教诲,我不可能体格健壮、意志顽强,更不可能走出大山。


⑤当你登上高高的山巅,举目四望,视野所及,苍苍茫茫,一望无际。那数不清的梁峁,千姿百态,形状各异,像条条巨蟒,像只只雄狮,像头头大象,像个个巨人……盘踞在这广袤的黄土高原上,正蓄势待发。那层峦叠嶂的山脉,仿佛是大海的波涛,一浪接着一浪,汹涌不退,大有排山倒海之势。总之,任凭你怎么想像,想像什么就是什么。


⑥陕北的山胸襟开阔,无私无畏,可以容纳世界的一切,包容人间万象。如果你走错了路,做错了事,它并不记恨你、抛弃你,依然像慈祥的母亲一样,紧紧地把你揽在怀里,教育你、鼓励你、引领你重新振作精神,在人生的道路上继续前进。夜晚,睡在大山里就像睡在慈母的怀抱一样,是那样的温馨,那样的甜蜜。


⑦如果你坐在高高的山巅,细细地观察,认真地品味,这广袤的高原就像一泓清澈的湖水,一尘不染。没有喧闹,没有嘈杂,一片寂静,远处偶尔传来几声鸡鸣、狗吠、鸟叫、机器声,升腾起几缕袅袅炊烟,使空旷寂静的大山显得更加静寂。如果你疲惫了,烦恼了,不妨走进大山,走上这高高的山梁,在那儿坐一坐,歇一歇,躺一躺,吸一吸清新的空气,接受一下山风的抚摸,你的精神会顿时为之一振,心灵得到了净化,一切疲倦和烦恼早已抛到九霄云外,蓦然有一种返璞归真的感觉。


⑧我忽然明白了,陕北这块贫瘠的土地上,为什么走出了像李自成、刘志丹、谢子长这样的无数英雄豪杰和革命志士;为什么产生了那么多悲欢离合的动人故事和百唱不厌的像《走西口》、《东方红》等信天游歌曲;为什么毛泽东主席将长征的落脚点、抗日战争的出发点、解放战争的总后方选在了陕北,而且在这里一住就是13年;为什么陕北人是那样的、豪放,那样的纯朴,那样的勤劳,那样的坚强!


(选自2009年4月13日《人民日报》,有改动)


11.第①段画横线部分强调的重点是什么?(2分)


【答案】神奇而美妙的陕北的山。或:陕北的山。


评分标准:回答正确,得2分。若答“陕北的山神奇而美妙”,得1分。共2分。


12.结合具体语境,回答下面的问题。(5分)


(1)睡在大山里,为什么“就像睡在慈母的怀抱一样”,让人感到“温馨”而“甜蜜”?(2分)


【答案】因为陕北的山胸襟开阔,无私无畏,包容一切。


(2)走进大山,心灵为什么会得到“净化”?(3分)


【答案】因为陕北的山纯净、寂静,能够涤荡人的心胸,使人忘却烦恼和忧愁,心灵变得纯洁。


评分标准:(1)能答出山“胸襟开阔”、“无私无畏”,得2分。共2分。(2)能答出山“纯净”、“寂静”的特点,得2分;答出山对人的影响,得1分。意思对即可。共3分。


13.比较阅读第⑤段和下面的语段,回答后面的问题。(任选一题)(3分)


骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。(刘成章《安塞腰鼓》)


【A】陕北的山与“安塞腰鼓”给人哪些相似的感受?‘


【答案】陕北的山和“安塞腰鼓”均给人以雄壮、强劲、豪迈之感。


评分标准:能答出“给人以雄壮、强劲、豪迈之感”,得3分。意思对即可。共3分。


……沿江攒聚的怪石奇峰,峰峰都是瘦骨嶙峋的,却又那样玲珑剔透,千奇百怪,有的像大象在江边饮水,有的像天马腾空欲飞,随着你的想像,可以变幻成各种各样神奇的物件。(杨朔《画山绣水》)


【B】面对陕北的山和桂林的山,你的想像是否相同?为什么?


【答案】不同。因为陕北的山是雄壮的(磅礴的、强劲的),而桂林的山是瘦峭的(玲珑的),所以想像是不同的。


评分标准:第一问回答正确,得1分;第二问能结合陕北的山和桂林的山的特点回答,得2分。意思对即可,共3分。


14.文章第③段写对山的鄙视、厌倦和怨恨,有什么作用?(4分)


【答案】这是运用欲扬先抑(先抑后扬)的手法,为了更加强烈地表达对陕北的山的赞美之情。


评分标准:答出“欲扬先抑”或“先抑后扬”,得2分;答出“更加强烈地表达对山的赞美之情”,得2分。共4分。


15.结尾的四句“为什么……”,表明了作者怎样的感悟?请联系全文加以概括。(4分)


【答案】陕北的这一切都是陕北的山养育和熏陶的结果。或:陕北的。山是他们物质和精神的寄托(生命的源泉)。


评分标准:能答出是“陕北的山养育和熏陶的结果”或山是“物质和精神的寄托(生命的源泉)”,得3分;语言通顺,语意完整,得1分。计4分。意思对即可。共4分。


【古诗文阅读】(共6小题,计l6分)


(三)阅读下面的文字。完成16—19题。(12分)


盂尝君有舍人①而弗悦,欲逐之。鲁连谓盂尝君日:“猿猴错②木据水,则不若鱼鳖;历险乘危,则骐骥不如狐狸。曹沫③奋三尺之剑,一军不能当。使曹沫释其三尺之剑‘而操铫鎒④与农夫居垅亩之中,则不若农夫。故物舍其所长,之其所短,尧⑤亦有所不及矣。今使人而不能,则谓之不肖;教人而不能,则谓之拙。拙则罢之,不肖则弃之,使人有弃逐,不相与处,而来害相报者,岂用世立教⑥之道哉?”孟尝君日:“善!”乃弗逐。


(选自《战国策·齐策》)


【注释】①舍人:门客。②错:同“措”,放弃。③曹沫:春秋鲁庄公时武士。④铫鎒(yáo nòu):农具。⑤尧:传说中的远古圣君。⑥用世立教:治理国家,教化百姓。


16.解释下列语句中加点词语的含义。(4分)


(1)使曹沫释其三尺之剑                (放下)


(2)与农夫居垅亩之中                  (处在;处于),


(3)尧亦有所不及矣                    (比得上;赶得上)


(4)则谓之不肖.                      (说或:认为)


评分标准:每词1分,计4分。共4分。


17.下列四组句子中,加点词语的意义和用法相同的一组是(B)(2分)


A.  不若鱼鳖


若为佣耕,何富贵也?


B.  故物舍其所长


食之不能尽其材 


C.  而来害相报者


时时而间进I


D.  乃弗逐


乃不知有汉,无论魏晋


评分标准:选项正确,得2分。共2分。


18.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)


曹沫奋三尺之剑,一军不能当。


译文:曹沫举起三尺长剑,全军(整个军队)也不能抵挡。


评分标准:关键词为“奋”、“一”、“当”。关键词翻译准确,得3分;句子意思明白通畅,得l分。计4分。共4分。


19.请选、出与文章蕴含的道理相同的一项(B)(2分)。


A.己所不欲,勿施于人。   B.金无足赤,人无完人。


C.近朱者赤,近墨者黑。   D.精诚所至,金石为开。


评分标准:选项正确,得2分。共2分。


(四)阅读下面的诗歌,完成20—21题。(4分)


湖 


徐元杰


花开红树乱莺啼,草长平湖白鹭飞。


风日晴和人意好,夕阳箫鼓几船归。


20.说说诗中使用“乱”字的好处。(2分)


【答案】“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声,还表现出黄莺上互飞舞,穿梭于林间枝头的动感。


评分标准:每答出一个要点,得l分。意思对即可。共2分。


21.全诗写出了游人怎样的心情?(2分)


【答案】写出了游人愉快的心情。


评分标准:回答正确,得2分。共2分。


四、作文(50分)、


22.阅读下面的文字,按要求作文。(50分)


我们的生命经历完全是我们自己造就的,我们的一思一念都在创造我们的未来。生活永不停  滞,每一个时刻都是新生的、新鲜的。我欣喜地发现:在我的世界里,一切都很美好。


请以“在我的世界里,一切都很美好”为题目,写一篇文章。


要求:①文体自选。


②不少于600字。


③不要套作,不得抄袭。


④涉及人名、校名、地名,一律用英文大写字母A、B、C……代替。
 


 


作文分类评分标准表     


































































等次


一(好)


50-44分


二(较好)


43-35分


三(中)


35-26分


四(较差)


26-16分


五(差)


16-0分


内容


(20分)


20-18分


18-15分


15-12分


12-8分


8-0分


切题,中心突出


内容充实


立意新颖、深刻


切题,中心明确


内容较充实


立意正确


基本切题


中心基本明确


内容较具体


基本切题


中心不明确


严重偏离题意


语言


(16分)


16-14分


14-11分


11-8分


8-5分


5-0分


行文流畅


语言生动准确


表达好


文从字顺


语言基本准确


表达尚好


语言基本通顺


有少量语病


语句不通顺


语病较多


文理不通


结构


(10分)


10-8分


8-6分


6-4分


4-2分


2-0分


结构严谨


层次清楚


构思新颖、巧妙


结构紧凑


层次清楚


构思新颖


结构完整


层次尚清楚


结构层次


混乱


结构不完整


层次混乱


文面


书写


(4分)


4分


3分


2分


1分


0分


字体工整、美观


标点、格式正确


卷面整洁


字体端正


标点、格式正确


卷面干净


字迹清楚


有少量错别字


有标点错误


有少量涂改


字迹潦草


错别字较多


标点错误较多


涂改较多


字体不易辨认


错别字多


标点错误多


卷面很不整洁


备 


作文中以下任意一项突出,可在获得的相应等次分上增加3分,但总分不得超过50分。


A.感情真挚        B.表达富有创意


作文评分说明:


⑴每三个错别字扣1分,重复不计,不设上限。


⑵没有写题目的,在获得的相应分数上扣3分。


⑶文中出现真实人名、校名或地名的,在获得的相应等次分上扣2分。


⑷不足600字的作文,每少50字扣1分;不足20行的诗歌,每少一行扣1分。

剖析陕西2009中考语文试题


                 剖析陕西2009年中考语文试题:凸显“热爱祖国”主题

                                                            华商报


  【试卷综述】今年我省中考语文科目题量适中,试题设置科学,难度与去年相比基本持平中略有降低。作文由去年半命题作文和命题作文二选一的形式改为一道命题作文,题为“在我的世界里,一切都很美好”。命题者启发学生关注生活、热爱生活的用意显而易见,但对考生而言,选择余地小了,审题难度增加了,作文题目的开放性也相对变小。
  在“古诗文默写”环节,分值不变的情况下,由去年的8选6,变为今年的2选1,难度略有增加。文言阅读部分,依然考查实词、虚词、语句翻译和文段理解。但在实词的考查上改去年的选择为今年的释义,难度略有增加;而在对文段内容的理解上,由语言表述的形式改为选择,难度有所降低。
  古诗鉴赏部分,题型与去年完全一致,依然从炼字的角度和情感把握上进行考查,但所选材料的感情指向性较去年那首古诗更为明确,易于把握。综合来看,难度基本持平中略有降低,更趋合理。
  整卷试题在设置上凸显了“热爱祖国”这一主题。分别在“积累和运用”板块的“语段修改”和“综合性学习”板块中明确表现了对中国传统文化精神的归纳、对传统节日文化内涵的诠释、对祖国的祝福和对祖国统一的期盼。并在“说明文阅读”中通过对我国航空技术在农业领域新成果的介绍,间接引发学生的民族自豪感。在一套试题中有意识地选取这样一个主题,使得这套试题“形散神聚”。可以说,这是本套试题的一大创新和亮点。
  【亮点题型】歌曲分析题,要求学生根据歌词说出歌咏比赛中选取《歌唱祖国》这首歌的理由。这可以说是一种综合语文与音乐的新形式。它引导学生走出语文课堂,走向现实生活,选取适当的方式表达我们自己的心声,并能够对这种方式作出理性的判断。另外,要求“写出借‘月亮’思念亲人的两句古诗(词),表达对台湾同胞的思念之情”这道题,不仅考查了考生的文学积累和运用,也启发考生关注自身以外更为广阔的社会生活。
    关于“名著阅读”,今年新创了一道“妙笔点评”题,给出了金圣叹的点评,要求学生写出自己对鲁达为人的点评。这不仅要求考生对名著中典型人物很熟悉,而且对考生结合具体文段分析归纳人物形象的能力也提出了较高要求,非常新颖灵活。
  【贴近生活】大阅读部分,秉承了近年来关注陕西地域文化的宗旨,选取了陕西本土作家祁玉江的《陕北的山》,文学性、思想性兼具,带领学生品读陕北的山,能激发学生热爱家乡的思想感情,在题目设置上,较去年的大阅读略有降低,更符合学生的实际水平。文学作品阅读材料是《人民日报》上的一篇散文。
  【命题启示】初中生学习语文,不仅要通过课堂学习掌握基础知识,具备基本的概括能力、语言表达能力,还要能够跳出“小课本”“小课堂”,树立“大语文”观,在生活中提高分析解决问题的能力,活学活用语文。关注现实,学以致用,这才是语文学习的魅力所在。

2009年陕西省中考作文试题

                             2009年陕西省中考作文试题


                        肖阁


2009年陕西省中考作文试题


    请以“在我的世界里,一切都很美好”为题目,写一篇作文。


    要求:文体自选,立意自定,不可少于600字。


    从今年全国各地的中考作文试题来看,大部分都是命题作文和半命题作文,陕西省的中考作文试题也不例外。其实中考和高考很相似,全国各地的高考作文试题除了少数材料作文之外,其余大部分都是命题作文或半命题作文,这和中考是一脉相承的,刚刚结束的中考就印证了这一点。


   《在我的世界里,一切都很美好》,从这次作文题目来看,更贴近中学生的实际生活,让每位考生都有话可写。


     今年我省中考语文科目题量适中,试题设置科学,难度与去年相比基本持平中略有降低。作文由去年半命题作文和命题作文二选一的形式改为一道命题作文,题为“在我的世界里,一切都很美好”。命题者启发学生关注生活、热爱生活的用意显而易见,但对考生而言,选择余地小了,审题难度增加了,作文题目的开放性也相对变小。


    下面请看例文:


                         在我 的 世 界里,一切 都 很 美 好


                                   创新作文网


  我有两个世界,一个是家庭生活的世界,一个是学校生活的世界。


    在家里,我有父母的疼爱。生活上,他们关心我、呵护我,不嫌麻烦,不怕吃苦受累,无私地为我做出力所能及的奉献和牺牲,为我铺出一条鲜花盛开的道路,使我从心底升起了无尽的幸福感觉。学习上,他们鼓励我、支持我,从未因哪一次参加考试成绩不理想而严厉地训斥我、打骂我,总是循循善诱,教我查找出失误的原因,帮助我认真地加以改正。他们不曾给我过多的思想压力,总是站在后台为我加油鼓劲。他们把最亲最真的情感,寄托在我的身上,我肩负着这份情感,努力地学习,不断地成长,既是为了不辜负他们对我的殷切期望,更是为了将来能更好地报效祖国。虽然在某些时候,我们之间也有小摩擦,也产生不愉快,也闹起家庭“风波”,但这是我们之间相互关爱的“另类”表现,也正因为如此,我更觉得这是真实而完美的家庭生活。


  在学校里,我有老师的教育,还有同学的帮助。老师是那么可亲可敬,就像是我的长辈和亲人,既传授我文化知识,更教给我做人的道理,我的脑子越用越灵活,思想也日渐成熟。在同学中,我有几个好朋友,我们在一起讨论问题,解决困难,倾诉烦恼,畅想未来,彼此关心爱护。有一次,我遇到了一个迄今为止最大的挫折,我灰心了,感到眼前的一切都是那么黯淡无光。因为有好朋友在身边,她们为我出主意,想办法,令我感受到了集体的温暖和同学之间的诚挚友爱,使我明白,在遇到困难和挫折的时候,我并不是孤军作战,于是我又重新找回了自信。从此以后,我变得坚强起来,心情也随之开朗,觉得一切都是那么美好,那么阳光。


     家庭生活的世界和学校生活的世界,组成了我完整的世界,我的世界很美好。


【作文点评】


  在这篇作文里,小作者向读者展示了她的两个美好世界,即家庭生活的世界和学校生活的世界,两个世界就像是地球的两个半球,合成了一个真实完美的完整世界。


  在写法上,小作者用朴实无华的语言,饱蘸着真实的生活体验和真切的情感,向读者娓娓道来,层次分明,脉络清晰,首位呼应,结构完整,让读者从中体味到“学生生活是多么美好”。


  不足之处是,缺乏典型的细节刻画和独特的个性张扬,停留在了浅显直白的层面,使整篇作文趋于平淡。在“两个世界”中,对学校生活的叙写也不如对家庭生活的叙写来得情感浓烈,原因是对学校生活的感受挖掘得还不够深入。希望小作者今后进一步深入生活,观察生活,体验生活,发现美,挖掘美,表现美,写出更精彩、更感人的作文来。