我的2015年文学创作盘点


我的2015年文学创作盘点

不知不觉之中,2015年已经成为过去,而2016年的钟声已经敲响!此时此刻,才倍感时光如梭,光阴似箭,不由自主的发出一声“逝者如斯夫”的喟叹。好在文字能记录我的生活,成为我的生命轨迹,盘点着2015年的些许收获,算是对2015年的一个小结吧!2015年,主要利用休息之余读书,创作相对甚少,但读书的快乐远远甚于创作的快乐!旧岁满载收获去,新年已乘希望来!希望在新的2016年,读书多多,创作多多,生活更加愉快,身体更加康健,家庭更加幸福美满!

1、散文《生命,只是个过程》发于2015215《园区报》;

2、诗歌《远方的呼唤》发于2015年第50期《现代诗歌》;

3、诗歌《一粒种子的告白》发于2015年第51期《现代诗歌》;

4、诗歌《最美的时光》发于2015年第52期《现代诗歌》;

5、诗歌《永恒的心》发于2015年《中岳诗刊》“怀念汪国真诗歌专号”;

6、诗歌《永恒的心》发于2015年《诗歌论刊》“怀念汪国真诗歌专号”;

7、我的微言发于中语参“微言大义”栏目;

8、诗歌《永恒的心》发于三秦广播电视报·商洛版2015429文艺副刊

9、诗歌《娘亲》入选《长城诗选刊》;

10、诗歌《娘亲》入选《庄周文艺·诗周刊》母亲节特刊;

11、诗歌《我的亲娘》入选《天下诗网络》;

12、智慧小文《故事育人更入心》发于201548国语委《语言文字报》;

13、诗歌《娘亲》入选《现代诗歌》第68期;

14、《讲个故事,使教导更入心》发于201556《教师报》;

15、《高效课堂不宜标准化》一文发于2015513《中国教育报·课程周刊》;

16、《五月槐花香》发于2015520《三门峡日报·今日渑池》;

17、《摇号入园不可取》发于2015524《中国教育报》;

18、《阅读,心灵的远行》发于2015520《陕西农村报》;

19、诗歌《端午怀想》入选第四十二期《凤凰花开诗刊》;

20、诗歌《思念父亲》入选第四十三期《凤凰花开诗刊》;

21、《让阅读成为生活的一种方式》发于2015年第六期《作文之友》;

22、诗歌《端午怀想》发于2015617《三秦广播电视报·商洛版》;

23、《麦收时节》发于2015617《三门峡日报·今日渑池》;

24、《端午诗话》发于2015617《教师报·文苑版》;

25、诗歌《娘亲》《思念父亲》《五月端午节》发于2015年第15期《齐鲁诗歌》;

26、《作文教学改革势在必行》发于2015年第八期《美文》高考满分作文专刊;

27、《木槿花》发于201579《人民代表报》;

28、《梧桐花开》发于2015720《商山副刊》;

29、《凌晨的灯》发于三秦广播电视报2015729

30、《一句话的分量》发于2015812《教师报》;

31、《我们不能忘记》发于2015828《今日蒸阳》;

32、演讲稿《假如我在主管教学副校长的岗位上》发于2015年第10期《校长参考》;

33、《生命里的烛光》发于201598《新藁城·文艺副刊》;

34、散文《生命里的烛光》发于2015910《陕西工人日报》;

35、诗歌《一枚落下的绿核桃》发于2015721《农业科技报》;

36、《我们怎能忘记》发于201592《新商州·丹江副刊》;

37、《最是读书能致远》发于201598《中国安全生产报·副刊》;

38、诗歌作品《我们怎能忘记》发于2015828湖南《今日蒸阳》副刊;

39、诗歌作品《中华情》发于201592三秦广播电视报·文艺副刊;

40、《一句话的分量》发于2015812《教师报》;

41、诗歌作品《我们怎能忘记》发于201591《新藁城报·文艺副刊》;

42、诗歌作品《娘亲》《思念父亲》发于2015年第2期《齐鲁诗歌》;

43、散文《生命里的烛光》发于2015911《今日梁山·副刊》;

44、诗歌作品《一颗落下的绿核桃》发于2015923《陕西农村报·黄河浪花》;

45、《最是读书能致远》发于2015年第三期《乐读》杂志;

46、散文《秋来板栗香》发于2015918《今日蒸阳》;

47、诗歌五首发于2015年《商洛诗歌》秋冬季刊;

48、散文《生命里的烛光》发于2015921《陕西农村报·人生百味》;

49、散文《秋来板栗香》发于20151019《长白山日报·岳桦林副刊》;

50、散文《坚持到底》发于20151016《今日蒸阳》;

51、散文《坚持到底》发于20151020《皖南晨刊》;

52、散文《安静》发于2015119《涟水快报》;

53、散文《生命里的烛光》发于2015105《语文报·教师文苑》;

54、散文《安静》发于20151113《今日梁山》;

55、散文《乡村教师的追梦路》发于20151126《西安日报》;

56、散文《与人为善》发于20151127《自学考试报》(第1159期);

57、散文《安静》发于20151030《银川晚报》;

58、《学习,教师前行的基石》发于20151221《现代教育报》。

请别奢望我会把所有的时间都给了学校


请别奢望我会把所有的时间都给了学校


请别奢望我会把所有的时间都给了学校,给了学生,那不是教育, 至少不是我要的教育。

    下课了,改完作业了,备好课了,走出校园,我就该走向教育工作时间以外的我。我很认真地工作,很讲效率地教书,就是为了我能赢得更多的属于我自己的时间。阳光照耀在肩上,我会暖暖地走向原野,走向森林。我看着小鸟在空中轻捷地划过痕迹,我看着小草在土地的呓语声中悄悄萌芽,所有的小虫子都和我一起轻步飞扬,我就把春天留在我的眼睛里。雪花倏忽钻进我的脖子,我会伸出手接过下一朵菱形或花瓣形的晶莹,和孩子们一起等待着空中的下一个柔软的飘落,把足迹留在雪白的大地上,当呵出的空气遁形于苍茫冷色的天宇间,我就把冬天融在我的希望里。

    然后,我要阅读,读留在我枕边的智慧,与哲人对话,与思想碰撞。当然,我不一定必须读教育书籍,也不一定要写成读后感,或抄成读书笔记,我也看看休闲的,一个笑话、一个幽默都足以让我一天变得轻松愉快。

    然后,我一定会听我的音乐。在如堆的唱片里,我会找出几张。或是尼古拉安杰罗斯柔情浪漫、舒爽甜蜜的吉他独奏《安娜小笺》及《人们的梦》,六弦音符在指尖划出一片惬意的天空,此时,振颤的不仅是琴弦,而是心灵。或者是KennyG优雅的萨克斯风在夜空飘扬,哀伤、寂寞,或者甜蜜、喜悦,浪漫极致的高音萨克斯风中我们都开始一段翱翔在深情旋律上的美好时光…… 没有教学的繁杂,没有工作的疲惫,音乐似水,我裸浴其中。喧嚣的城镇也开始安静,与我一起寂寞又默契地感受一种浓郁芬芳的升华与密集的沉淀。

    还有我要带着我的亲人们一起吃饭、唠家常,陪我的孩子一起蹲在地上看蚂蚁是怎样穿过一座小沙堆,看月光是怎样泛上青草尖上,看童年的风筝究竟可以飞上哪朵云彩…… 我要陪大家看一部也许我会觉得很无聊的电视,和他们说些课堂上我永远说不上的笑话。一次远行,几声高唱,山水与我一起惬意。或者周末了,我也许整天上网,发几个帖,转几个段子,累了,洗洗脸,睡觉,如此等等。 我还可以想出很多的乐子,供我慢慢触摸,细细舔舐。

   只是,别让我只扑在“教育”这个词上,谁都不可以夺走我自己的时间。 别总站在道德的制高点要求我,因为除了教师这个角色,我们还有其他的身份。 别要求我奉献的太多,尤其在我感到身体疲惫的时候。 我可以是蜡烛,那是我的敬业。长期积劳成疾下的如此敬业,又能有多少真实和效率可以送给我亲爱的孩子们? 爱,需要激情,更需要理智,懂事的学生需要的是身心健康的老师,而不是拖着病体一味用感动来垫高的授课者。 病了,我就会休息。累了,我应该放松。

    看,休憩之后的奔流更有力量。听,调整之后的步伐更为坚实。懂得进退的人生才是真有意义的人生,深谙动静之理的工作才最能体现高效率。“负责”,就是对教学效率的关注。嘶哑的喉咙里,永远唱不出清亮的高音。教育的基石是真实,感动的背后其实是摧残,摧残自己,摧残学生,摧残课堂,摧残教育。病牛犁不出好田,荒土种不出茂盛。我干瘪的眼神,是上不好感动的语文课的。

    所以,累了,就歇歇吧,放手几节课,孩子依然在路上鲜亮地成长。太阳底下最崇高的职业,并不要求我做太阳底下最无谓的牺牲。奉献教育,不是短暂的生命消耗,而是该有持久的动力支撑。

【推荐此文予从事教师职业的朋友们,因为,这就是教育的美好姿态。享受生活,享受教育是我们的选择。】

——摘自《人民教育》201309

     作者:肖培东,浙江省特级教师,浙江永嘉十一中校长

 

语文教师与主持人的距离

 


语文教师与主持人的距离    


肖阁


近期,有幸再次被镇党委、政府邀请,主持镇“树形象·展风采·讲奉献”三八联谊会,这是第五次当主持人。在节目主持人中,三次是在镇上,两次在学校。


每次看到电视节目主持人的随机应变,主持自如,都在我的脑海中留下了深深的烙印。此时此刻,我浮想联翩,在脑海中不断追问自己:为什么语老师就不能成为出色的主持人呢?我们的语文教师到底与主持人有多么远的距离呢?


其实,在我们语文教师的生涯中,只要注重个人成长,就会有锻炼的机会。语文教师在新时代下,素质要求越来越高,只有我们不断修炼自己,才能不断强大。我认为,语文教师练习好自己的口才是至关重要的一个环节。口才不仅在社会交往中起着举足轻重的作用,在我们的课堂上更起着不可估量的作用。在课堂中,我们都能游刃有余,而在活动中的大场合中,为什么会唯唯诺诺呢?这是因为没有自信,也有怯场紧张的因素在内。故,我们语文教师一定提高自身的综合素质,成为时代的“杂家”,多面手!



谣“盐”止于智者

谣“盐”止于智者


肖阁


不知怎的,大家都突然抢购盐了,而且说得跟真似的。都说没有盐了,我觉得好荒唐。心里想:我泱泱中华大国,怎能无盐呢?走出家门,到街道溜达了一圈,各大商店和超市都没有盐了。而且抢购的盐都是高价出售的,这是怎么回事呢?可能与日本的这次海啸有关系吧!


我立即浏览了网页,原来:2011317日盐价突然猛涨,原价1.5元每包的食盐涨到10元每包。而且很多地方尽然没有食盐出售,商家表示卖空了。也不知道这是谁发布的消息,但我想这绝对是谣言。其实,只要我们冷静地想一想,动一下自己的脑筋,就会变得理智,而不会盲从。


我认为:中国因日本海啸核爆炸引起缺盐的消息纯属谣言,是部分不良奸商散播谣言以达到其不正当利益的行为。虽然说“防患于未然”,可是这也太过于离谱。而内心多脆弱、遇事没主见、喜欢人云亦云,才是国人抢盐心理原因。恐慌本身比核辐射更可怕,对于这些没经过核实的谣言,我们一定要擦亮眼睛,我们要淡定,用自己的智慧与理性,去看待、关注和保护自己。暂时缺盐不外乎有两个原因:其一,部分厂商囤积抬价;其二,群众被谣言误导,抢购导致暂时性断货。据专家表态:不必担心食盐短缺。中国食盐储备充足,各省都有国家级食盐储备,足够应付全国食盐供应。中国食盐资源丰富,海盐只是其中一部分,再说目前还没有受到核污染。食盐资源有:海盐、湖盐、岩盐(盐矿);中国是世界上湖盐矿产资源极其丰富的少数几个国家之一,岩盐矿床资源方面已查明储量大于100亿吨的岩盐矿床就有10余个。中国每年食盐消耗不过几百万吨。盐价不正常的猛涨,政府必将采取措施,打击不法商家,同时将更多的食盐储备推向市场抑制价格上涨。专家还表示,在非典时期就有类似的盐价飞涨,也是由于谣言和商家屯积、市民抢购引起的,维持不了几天,买得越多,吃亏越大。


只要学过地理知识,都会对我国食盐有所了解。中国产盐地并非仅仅东部等沿海地区,而内蒙古、青海都是产盐大户。其中,青海是中国湖盐产量最多的省,全国湖盐年产量500万吨左右。 同时,还有井矿盐。中国井矿盐区包括四川、湖北、湖南、云南、江西、河南、重庆及安徽等省、市。另外,江苏、山东、广东、甘肃、陕西等省也有矿盐。近年来,井矿盐的年产量已达1000吨以上,占全国总产盐量的1/4以上。而中国年消耗食盐约700万吨,远远低于我国的产盐量。


由此可知,抢盐乃非理智性行为。只要我们平时遇事三思而后行,择其善者而从之,多一点理智,少一点盲从,那么我们的国民素质就会不断得到提高。


故,谣言止于智者


 


 

让梦想变成一生的坚持

让梦想变成一生的坚持


肖阁


旧岁满载收获去,新年已乘希望来。2010年,转瞬即逝。每到年终,我们都会由衷地慨叹光阴似箭。但是,无论岁月如何流逝,时间如何改变,我对自己的梦想始终都没有改变过。虽然365个日子已经悄然走过,但是在通往梦想的道路上又留下了我365个脚印。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”2011年的钟声已经敲响,是终点,但同时又是新的起点,我将一如既往的奋斗在教育战线上,怀着对教育若大的情怀去迎接新的挑战。


站在新的起点上,我浮想联翩,追昔扶今。过去的一年,收获颇丰,感慨亦颇多。既有酸甜苦辣,也有悲欢离合。不管怎样,这些都是我人生的一笔宝贵财富。


曾几何时,在网上读到雪佛兰的广告:如果不起程,你不会知道答案。热爱没有对错。如果相信,就勇敢去做。热爱是对梦想的坚持。让我们在每段经历中都能发现更强大的自己。我们的热爱能走多远?直到最初的梦想变成一生的坚持。


看了这段话,我的心灵为之颤动。此时此刻,我突然想到自己不正是这样的吗?因为梦想,所以热爱;因为热爱,所以坚持;因为坚持,所以离梦想更近。


虽然,有时的奋斗距离成功还差之毫厘;虽然,有时的机遇与我们失之交臂;虽然,有时我会坦然选择放弃,但我的梦想一直都没有因此而改变过,反而会成为我一生的坚持。学习,学习,再学习;坚持,坚持,再坚持;已经成为我在教育战线上不老的传说与崭新的风景!


坚持,是对教育事业的执着追求;坚持,也是对个人专业成长的期待;坚持,更是对精神家园的追寻。


正如雪佛兰的广告词中说的那样,“让我们在每段经历中都能发现更强大的自己”。是的,回首自己走过的峥嵘岁月,我们是不是又“强大”了一些,哪怕是一点?也是一种进步,一种收获!


因此,我一如既往地奋斗!我义无反顾的拼搏!我矢志不渝的追求!为自己心中的理想而不断努力!


让梦想变成我们一生的坚持。


2011,我将与梦想结伴,继续在通往梦想的道路上前行! 

教育无力何时休

教育无力何时休


肖阁


笔者从媒体了解到:湖南市娄底一中的普通教师谭胜军因为给学生下跪,而被推至舆论的风口浪尖,成为目前教育界的焦点。据了解,老师此举是为了唤醒学生,换回师道尊严。但是这一跪,非但没有唤醒学生的悔悟,反而失去了作为教师的永远尊严,助长了学生的威风。请问:师道何存?教师的尊严何在?


下跪事件恰巧说明了我国教育的苍白无力。虽然时代在变,但是笔者认为,尊师重教的优良传统不能改变。我们可以想一下,一个教师连个人的尊严都维护不了,保障不了,活着有什么自尊可言。那么,教师这个职业还是人们心目中那太阳底下最光辉的太阳吗?还是人类灵魂的工程师吗?虽然教师还可以使用自己的教育权利,但是教师法不能作为维护教师的切身利益的有力保障。如此苍白无力的教育,还有更甚者。君不见,“只有教不会的老师,没有学不会的学生”,“学生永远是对的”······这些一味强调尊重学生,维护学生的权益,都是有失偏颇的教育信条。在这种信条的指导下,于是乎就产生了赏识教育,让学生在一种掌声中成长。试问:不在赏识中,是不是就不能健康成长了呢?这样教育下去,如果遇到挫折,那肯定是不堪一击。这也使我想起了几年前,我国少年儿童和外国少年儿童进行一次野营比赛,我们的孩子都在背包装满了干粮,但是在中途干粮吃完之后就毫不犹豫地半途而废。结果可想而知,而外国的孩子却能自力更生,通过钓鱼等有效的方式获取食物,并生火进行野炊。虽然时过境迁,我仍然记忆犹新。仅仅只是一次夏令营比赛,但我国娇生惯养的家庭教育可谓窥见一斑而见全貌。


难怪媒体报道,打了老师的这位湖南学生还说出“教师应列入服务行业”这样的话。那言下之意即:学生是顾客,是上帝;而老师则是服务员。这就更加地说明了教育无力百师残的不争事实。其实在教育学生方面造老师受到摧残的不乏其例,媒体曾报道过因教育学生而造成精神分裂的、受伤的现象层出不穷。


学过教育学的都知道:没有惩罚和批评的教育是不完整的教育和不负责任的教育。在具体的教育实践中,存在惩罚和批评,也会出现教育的无力,更何况没有惩罚,那会变成什么样子的教育。教育虽然不是万能的,需要家庭、学校和社会三者的合力,才能教育成功。但在现行教育中,学生的教育完全依赖于教师。


那么,教育无力何时休呢?我觉得在国家行政部门没有正式出台教育学生的相关政策以前,我们一定要注重学生的德育教育。笔者认为:德育教育是最成功的教育。如果教育离开了德育,那就失去了教育的土壤。一名学生由于年龄的原因和幼稚的想法,显得不成熟,往往会做出不寻常的举动,另我们费解,这是因为学生不成熟。我们必须在平时的教学中,不惜一切代价把德育渗透进去,渗透每一个学生的心灵。其实,学生学习就是在学习做人的道理,如果学生懂得了做人的道理。我相信,他们一定会明确有所为有所不为。教育学生,我们必须要理智,不管存在多么大的压力或者难言之隐,都要挺起我们的脊梁,起到“言传身教,行为世范”的榜样作用。而决不能让男儿膝下有黄金的腿再次弯曲,成为师者的倒退着。


我相信:跪着的老师是绝对教不出站着的学生的。但我也深信:虽然我们的教育举步维艰,只要我们教育工作者有一种“大雪压青松,青松挺且直”的高贵精神,教育必定会取得更辉煌的成效的!一定会的,对此,我深信不疑!


 

老师,请保重自己【转】

                                                老师,请保重自己


       老师,请保重自己。不要让虚无的光环压得你喘不过气,你不是救世主,也并非上帝,没有人逼迫你来拯救这世风日下的世界。人世间有太多的不平事,不要祈望你的一己之力能够净化多少污浊的空气。你,就是你,一个立三尺讲台,靠一根粉笔养家糊口的平凡子弟。不必苛求自己,尽己所能,问心无愧,足矣!你没有教唆你的学生走上歧路,你没有放纵错误在空中飘逸,你没有心存私欲损人利己,你没有得过且过误人子弟这已经够了,在茫茫天地间,你的身躯足够伟岸;在物欲横流的世界,你的品行足以超越聚光灯下那一阵阵卑琐的呼吸。何必再苛求自己,你的无私,你的辛劳,已将你的名字镌刻在历史的功劳薄上,你的灵魂恍若流星已划破了每一个孩子纯净的天际。
       老师,请保重自己。学习并非改变命运的唯一途径,教育也并非拯救迂腐的灵丹妙剂。凡事都不能一蹴而就,灵魂的升华需要健康的纯净的思想长时间濡养,质变亦需持续量变的积聚。最重要的是外因必须内因的催化才能演绎出动人的旋律。老师,不要苛求所有学生都品学兼优,通过您的努力,孩子每一点的进步都足以令人可喜;不必苛求每一名学生都随你心意,作为一个拥有灵魂的个体,他也渴望能够自由呼吸;不要夸大教育的力量,社会的方方面面其实无时无刻都在与你争夺这块阵地,与它们相比,你的教育和影响可能太缺乏吸引力。面对你面前的孩子,你只需做到尽心、尽力。
      老师,请保重自己。在你的天平两端,不仅有事业,还有家庭;不仅有别人的孩子,还有自己的子女;不仅有学生的健康,还有自己的身体。谁也没有要求你永远考取第一,谁说你就得永远创造奇迹。再美的鲜花,终会破败,再无敌的英雄,也得老去,你只是一个凡人,那么就快乐的享受生活,就快乐的去工作努力。魏书生只有一个,不能成为名家,难道生活就没了意义。今天,一个人的成功,既需要有人扶植,又需要机遇。既然不能成为鲜花,那么绿叶不也同样美丽。工作不是生命的全部,家庭、孩子、爱情、友谊哪一项的缺失都会让你的生命蒙上灰色的印记。别为了你的事业,牺牲你的家庭;别为了你的学生,将遗憾留给自己的子女。工作天天要干,亲人同样需要你的挂记;学生年年都教,自己的孩子才是你的唯一。
       老师,请保重自己。领导的嘱托,家长的期许都不需太过在意。工作要一点点去做,孩子的成长需要多方努力。没有人真正在意你的身体,这个世界上除了老妈、老婆,就只有你自己。领导希望你像骡子一样卖力,却像对待驴一样把草料吝惜;家长希望你只关注他的孩子,千好万好,有一点不如意他就会找你。现在的孩子都是宝贝,受不得半点委屈,将来即使栽再大的跟头,当爹当妈的也不愿在你这儿接受挫折教育。该打打,该骂骂。您千万别以为那话发自家长心底,您犯不上为了所谓的责任,丢掉赖以吃饭维生的工具。当您为了孩子的前程掏心掏肺,换回的顶多是领导的只言片语;为了孩子的学习您呕心沥血,病在床上有谁还记得你;即使您倒在讲台,三天之后您的病榻之前必然冷清孤寂。领导只在乎他的政绩,家长只关心自个儿的孩子别受委屈。老师,你只是一枚棋子,其实走到哪里你总是身不由己。既然别人不把我们爱惜,那么就让我们自己记住身体是自己的,健康才是第一。生命的意义要靠健康维系,没了健康再风光的业绩也会在岁月中消弭。


       老师,请保重自己。职称、升级这些都是虚名浮利,高处不胜寒,金字塔顶只能容下一只麻雀的脚印,名利场上没有长青树,镁光灯不会总聚焦一个人的胜利。生命原本平淡,平凡才是人生的第一要义。没有职称,没有奖励,健康快乐的活着,多挣几年退休金,你不也是中学高级。坐看云卷云舒,笑看风霜雪雨,人生一世,天地间,我惟愿自由呼吸。老师,不要苛求自己。其实工作很简单,你只需对得起那两千块人民币;其实生命很简单,不过是眼一睁一闭; 其实生活很简单,不过是喜欢自己做的事,做快乐的你自己。

肖阁老师受邀进京参加2010全国语文教师发展论坛暨全国百佳语文教师颁奖活动










肖阁老师受邀进京参加2010全国语文教师发展论坛暨全国百佳语文教师颁奖活动


 


肖老师:


您好!


由教育部语言文字应用管理司指导,教育部语言文字报社主办的全国百佳语文教师评选活动暨特色语文示范校活动开展以来,各地教育部门动员组织了六千余名语文教师和近千余所学校参与了本次活动。经过组委会组织专家对您递交的材料综合评审,祝贺您的入围。


现将相关通知发您(见附件),请查收。如有疑问请致电010-51657922


入围名单查询网站:


人民教师网(www.cepnp.com.cn


语言文字报网(www.edubao.com


中国教育新闻网(www.jyb.cn


 


顺祝


安祺!


组委会秘书处


即日  



2010全国语文教师发展论坛圆满闭幕




来源:人民教师网 作者: 发布时间:2010-09-21 14:21:11



 
落实《教育规划纲要》  推进语文教师队伍建设

 

2010全国语文教师发展论坛圆满闭幕

 


    本报讯实习记者赵红 9月18—19日,由教育部语言文字应用管理司指导、教育部语言文字报刊社举办的“2010全国语文教师发展论坛暨全国百佳语文教师颁奖活动”在北京优龙会议中心隆重召开。颁奖大会由教育部语文出版社社长王旭明主持。全国人大常委、原国家教委副主任柳斌,教育部中国教师发展基金会秘书长杨春茂,教育部基础教育课程教材研究中心常务副主任曹志祥,教育部语文出版社副总编李守业,教育部语言文字报主编李世江出席此次活动。大会表彰了获得“百佳”、“优秀”语文教师。教育部语言文字应用管理司发来贺信,盛赞此次活动对加强语文教师队伍建设,提高语文教师科研水平和工作能力,激励和调动广大语文教师教书育人、科研创新的积极性,促进语文教育事业、学科研究的繁荣发展的重要意
义。
     本次发展论坛以“立足国家中长期教改发展纲要,实现‘以人为本’的语文教育”为议题,下设两个分论坛,分别以“树立终身学习理念,探索教师专业化成长之路”、“新课程视野下的语文校本课程实践与反思”为主题。开幕式由组委会常务副秘书长徐功明主持。论坛吸引著名教育家、原北京教育局副局长、党委副书记马成杰,全国政协委员、著名语文特级教师吴昌顺,中央教科所蒋峰、储朝晖等学术专家与来自全国各地550名优秀语文教师、特级教师赴会。大家就教师专业化成长、语文课程实践与反思等话题进行研讨和交流。吴昌顺、储朝晖分别带来了《语文教研与教师成长》、《语文教育的以人为本之路》的主题讲座。而现场教学说课观摩则为广大参会教师提供了一个展示教学技能的平台,小学组、中学组、职业组的各位老师分别带来了有关记叙文、散文、文言文、作文、诗歌、小说等多种教学观摩课程。论坛现场既有专家讲座,又有教师授课,台上台下互动,气氛热烈。   


    全国百佳语文教师评选活动自2010年4月启动以来,接到了来自全国31个省市、自治区6686名语文教师报名申请。组委会经过初审确定996位入围,最终从入围名单中确定全国百佳语文教师和全国优秀语文教师。“2010全国语文教师发展论坛暨全国百佳语文教师颁奖活动”的举办,为广大一线语文教育者深入领会教育规划纲要精神、探索总结语文教师专业化成长的经验教训提供了契机;同时也为一线教师提供展示、交流与学习的平台。

 

 






 



 


 

 

 

 

 

 

 

 

 





 

 

 



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 




 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 


 

 

 

 

 

 

 

 

 








 


教育部语用司发来贺信祝贺论坛召开




来源:人民教师网 作者: 发布时间:2010-09-21 16:54:01




       值此“2010年全国语文教师发展论坛暨全国百佳语文教师、特色语文师范校颁奖大会”召开之际,谨表热烈祝贺,向来自全国各地的优秀语文老师代表致以诚挚的敬意!

       教育是国家兴盛之本,教师是教育振兴之源。在认真学习贯彻全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的形势下,在热烈庆祝第26个教师节之际,从六千多名参赛选手中产生的全国百佳语文教师入围者前来参与本次论坛活动。论坛以“教育规划纲要背景之下的语文教师专业化发展”为主题,就全社会和教育界共同关注的重大问题进行研讨,对新形势下推进语文教师树立“以人为本”理念、迎接新挑战、实现自身新发展具有极为重要的意义。

        教书育人,师之天职。语文教师作为基础教育领域的排头兵,在中国素质教育的改革中发挥着举足轻重的作用,也为国家通用语言文字的推广和普及做出了重要贡献。全国百佳语文教师身上体现着精湛的业务水平、不断进取的创新精神和兢兢业业的优秀品质,这些正是“学为人师,行为世范”精神的最好诠释。

        预祝本次论坛圆满成功,祝愿与会代表和广大一线的语文教育工作者身体健康,工作顺利,在教师岗位上努力拼搏,再创佳绩!

 

 

教育部语言文字应用管理司

2010年9月19日












全国百佳语文教师评选活动在京落幕
2010年09月20日 20:50:52  来源: 新华网 【字号 留言打印关闭













  新华网北京9月20日电(记者李德欣)20日,由教育部语言文字应用管理司指导、教育部语言文字报刊社举办的“2010全国语文教师发展论坛暨全国百佳语文教师颁奖活动”在北京落幕。来自全国各地的100位一线语文教师获得“百佳语文教师”称号。


  全国百佳语文教师评选活动自2010年4月启动以来,接到了来自全国31个省、自治区、直辖市6686名语文教师报名申请。组委会经过初审确定996位入围,最终从入围名单中评选出全国百佳语文教师。在颁奖仪式后举行的论坛上,与会者就教师专业化成长、语文课程实践与反思等话题进行研讨和交流。随后的现场教学说课观摩为广大参会教师提供了一个展示教学技能的平台,小学组、中学组、职业组的各位老师分别带来了有关记叙文、散文、文言文、作文、诗歌、小说等多种教学观摩课程,台上台下互动,气氛热烈。


  教育部语文出版社社长王旭明表示,此次活动对加强语文教师队伍建设,提高语文教师科研水平和工作能力,激励和调动广大语文教师教书育人、科研创新的积极性,促进语文教育事业、学科研究的繁荣发展的重要意义。


 

我们应该怎样教育孩子


我们应该怎样教育孩子


                   郭训民


因为工作关系,我经常接触怎样教育孩子这个世界性的大话题,纵观国内教育孩子的种种现象,再看看国外对孩子教育的一些方法,这值得我们深思,它也给我们提供了一些可以借鉴的办法。


一位文学大师曾说过:爱孩子是连母鸡都会做的事情。社会发展到今天,我们的生活发生了翻天覆地的变化,唯一不变的是对孩子的爱,而且随着独生子女政策由强制性变为自觉性,孩子越来越少,家长们对孩子的爱却越来越多,并逐步由疼爱发展到溺爱。从表面看这是爱孩子,实际上是害孩子,溺爱孩子产生的后果是极其可怕的,我们仿佛可以听到内蒙古大漠中日本孩子向中国孩子发出的“你们不是我们的对手”的声音,我们也听到一些专家“我们为什么没有一个人获得诺贝尔奖”的质问。如果要追根溯源的话,不是我们的孩子不行,也不是我们中国人没本事,而是我们的教育观念和方法扼杀了我们创造的天性,致使我们在许多领域落在了后面。


我们还是从人之初的孩子说起吧,我们中国人对孩子过于重视,给孩子过高的期望值和超常的目标:大学非清华北大不可,做人不是什么官就是什么家。有多少家长教育孩子长大当平民,做平常事就行,恐怕没有吧,孩子从小就背上了家长放在他们肩上的沉重包袱,而这些目标大多数都实现不了,这就和日本从小对孩子进行平民教育,让孩子认真做好自己的事形成了巨大的反差。


在平常的生活中,中国妈妈对孩子的关怀是无微不至的,真正达到了放在头上怕摔了,含在嘴里怕化了,而且是一个孩子几代人爱,听不得孩子哭,见不得孩子闹,一哭一闹大家就拿吃的送喝的,轮番抱着哄。过浓的爱把孩子惯出了毛病,“爱哭的孩子先吃奶”,孩子也知道一哭一闹会有更好的待遇,因此他们便乐此不疲。英国的小孩子也哭也闹,但妈妈们总是寻找哭闹的原因,饿了冷了湿了还是病了,以便对症下药,她们从不过于娇惯孩子,很小的时候就让孩子住单独的房间,独立生活的能力从婴儿期便开始培养,他们长大后自然就没有不敢住单独的房间、怕黑夜之类的毛病。她们教育孩子的方法,的确值得我们中国妈妈们学习和研究。


怕摔得孩子长不大,就小孩子摔跤这个话题,我想起二十多年前我的学生写的一篇作文,她有一段很具体的描写:弟弟被那块小石头一绊,摔了一跤,他趴在地上哇哇大哭,就是不起来。妈妈心疼坏了,急忙跑过去,扶起弟弟,为他擦去眼泪,拍去尘土,把他抱起来,问他哪儿摔疼了。弟弟更加放肆地哭起来,妈妈见状,问弟弟,是不是这块石头绊的你,弟弟哭着点点头,妈妈一脚把石头提到水沟里。见弟弟还哭,妈妈又问,是这个地方绊得你吧?弟弟又点点头,妈妈又使劲儿地在他摔倒的地方跺了两脚,弟弟这才破涕为笑了。其实,妈妈已把一种错误的观念种植到了弟弟的心里。这位妈妈最大的错误就在于她没有分清责任,把孩子摔倒的责任推到无辜的石头和土地身上,并加以惩罚,孩子也就混淆了是非的界限。同样的事情,在英国妈妈那儿则是另一种情景:孩子摔倒了,躺在地上哇哇直哭,妈妈先鼓励孩子自己爬起来,让孩子自己拍去身上的土,并告诉孩子走路要小心,要注意脚下。过了一会儿,孩子又摔倒了,这回她没有哭,赶紧从地上爬起来,拍拍身上的土,又跑着玩去了,再快跑时她就注意脚下了,好的习惯在不经意间就养成了。英国妈妈希望自己的孩子在摔倒中成长起来,中国妈妈见孩子摔倒就心疼得不得了,这是不是一种错误的心态?


中国妈妈这么爱孩子,她们有着强烈的功利性,她们大都把孩子看作是自己的私有财产,让他们快快长大,望子成龙,望女成凤,多一些出息,为父母争光,光耀祖宗,报答、孝顺父母。就连被称为人类灵魂工程师的人民教师对学生教育也常有误导,常听一些老师这样教育学生:你是为谁学的,学好了有什么结果,学不好有什么结果,会像谁谁那样。从家长到学校,从学校到社会都向孩子们灌输着这样一种思想:学习是为了自己,成绩拔尖就能考上名牌大学,名牌大学才能找到安逸的工作,自己才能幸福一生。反过来学习不好就考不上好大学,只能当农民和土坷垃打交道,一辈子没出息,甚至会成为流浪汉而贫穷潦倒。孩子耳闻目睹的是一种私利性学习,受着“人不为己,天诛地灭”的熏陶,人一旦进入“为自己活着”的狭隘的生活小圈子,怎么还会思考为社会做贡献,为国家谋发展,他们缺少宽广的胸怀。


我的朋友孟祥凯教授从美国归来讲了这样一个故事:一天他到美国的一个公园去散步,看到一个美国小朋友捉住了一只从河里爬上来的小乌龟,要带回家里玩。妈妈这样教育他:这只小乌龟的确很漂亮,但它是属于小河的,是大家的,你一个人带回去玩,大家怎么能看到呢。最终,孩子把乌龟放到了小河里。这件事在中国会是什么结果呢?别说孩子,就是大人见到乌龟从河里爬出来又会怎么做呢?大人的榜样作用尚且如此,对孩子的种种不足我们还能说什么呢。由美国孩子的放乌龟我想到了一篇北京孩子的作文,我们可以对两个妈妈进行对比,这名四年级的孩子在作文中写道:今天坐公交车时,我把自己的座位让给了一位老奶奶,虽然站了几站地有点累,但心里还是蛮高兴的。回到家我把这事跟妈妈一说,没想到她不光没表扬我,还把眼睛一瞪,批评我说,你咋恁傻呢,一样花钱买的票,凭啥让给她呢,现在这社会谁不为自己呀。我争辩说,她那么大岁数了,站都站不稳,老师告诉我们要给老人让座呢。妈妈说,说是说,做是做,上岁数的多了,你能让过来吗?别人怎么不让呢,好孩子,以后咱可别再做这种傻事了。孩子做了有社会责任感的好事,却被妈妈说成是傻事,对孩子大泼冷水,这样的教育会产生多少负面作用啊!


在我们中国,有一个家喻户晓的人物叫雷锋,它是一个做好事的模范,无论在营房还是出差在外,他始终都在做好事,即使在他生活的那个年代,他也被称为傻子。他曾在日记中写道:我为别人做了一点好事,很多人认为我这是傻,如果这样的话,我宁愿做这样的傻子。几十年过去了,雷锋精神教育了一代代人,但社会上又出现了多少真正的雷锋?有人戏称雷锋出国了,因为美国也在学雷锋,他们教育学生树立良好的社会公德,有强烈的社会责任意识。他们教育孩子如何学好本领,为社会服务,他们从不把孩子当作自己的私有财产,而是把他们当成国家的人才来加以培养,他们有为国家增光,为世界创业的大人才意识。单凭这一点,还不值得我们沉思吗?


社会是孩子成长的一面镜子,家长是孩子的无声样板,如果社会不形成勤劳、奉献、敬老的氛围,如果家长不能给孩子起很好的带头作用,那么学校对学生的教育将是无效的。孩子们一旦走向社会,自己就会发现在学校学的那一套到社会上去做往往是幼稚可笑的,他们会很快抛弃那些传统教育,适应社会,成为名副其实的社会人。有这样一个例子能说明学生与社会的关系:某城市的一所小学看到市场上极其脏乱,他们便在老师的带领下,拿着清扫工具,打着注意环保的小旗帜,意在通过自己的劳动和宣传,唤醒人们的环保意识,让每个人都注意自己脚下的那方净土,小学生很认真地清扫着,把每个角落都打扫得干干净净。市场的人并不为之所动,该怎么做的还怎么做,学生们从这头扫到那头,累得大汗淋漓,回头一看,刚扫完的地方又是垃圾遍地。学生迷惘地问老师:我们要不要重扫一遍?老师无可奈何地摇摇头。像这样的事,绝不是就这么一件,社会提供这样的市场,让学生怎么去适应?据说新加坡是个勤劳洁净清廉的国家,就是有点劣迹的学生一旦进入社会,就会变得好起来,社会是能改变人的。我们国家正在建设和谐社会,和谐社会需要和谐的人,人人和谐社会才和谐,我们学校、家长、社会都要着力培养这样的人。


给孩子提供一个正确的学习理念是十分重要的,它如同给计算机安装程序,当你把程序安装错了,结果还会正确吗?我曾看到过一篇这样的文章,写的是美国幼儿园小朋友第一天上课的故事,我觉得美国老师是在玩乐中传授知识,更要紧的是把一种自信的程序安装在孩子们心里。故事里说的是美国的一个幼儿园,孩子们第一天来上课,热情的阿姨先领着充满好奇的孩子们参观上课的教室、做游戏的操场后,又领着他们来到图书室,阿姨让孩子们随便地坐在地毯上后,然后微笑着问孩子们:“你们愿意听故事吗?”孩子们当然喜欢听故事了,于是,阿姨绘声绘色地讲了一个很有意思的故事,孩子们听得很专注。阿姨讲完后,鼓励孩子们说:“哪位同学再来给大家讲个故事?”一个小朋友站起来,奶声奶气地讲起来:“我家有一个爸爸,一个妈妈,还有一个我。”阿姨带头为这位勇敢的小朋友鼓掌,并表扬他讲得好。阿姨还找了一张很好看的纸,把小朋友讲的故事很认真地抄写在纸上。阿姨又问:“谁能给这个故事插上图呢?”一个小朋友自告奋勇地去插图,他画上了爸爸、妈妈,也画上了小作者,阿姨和孩子们也为他的创意鼓了掌。阿姨又找了一个很精致的封面,在封面上写下了作者和插图者的名字。阿姨高兴地说:“老师刚才讲的故事是一位大作家在一本书里写的,而小朋友讲的却是自己创造的,你俩在开学的第一天就编出这么好的故事,真了不起啊!老师已把你们编的故事做成了书,你们和墙上的那些大作家一样伟大,希望你们以后能编出更好的作品,成为最伟大的作家!”孩子们不约而同地再次为他俩鼓掌,刚入学就受到了这么大的鼓舞,他们的创造潜能怎能不尽情地发挥呢。


表扬和鼓励能让人产生自信,成就事业,这就是美国小朋友第一天上课带给我们的启示。再看一下我们的教育,那样做是绝对不允许的,我们开学的第一天往往是告诉孩子们怎样遵守规矩,不能随便说话,不能下座位,许许多多的不能,各种各样的条条框框,如一根无形的绳索,捆住了孩子们创新的手脚,连最起码的自由都失去了,还谈什么成长与发展,家长送给学校一个活泼的幼童,学校经过十几年的刻意培养,最后还社会一个听话的人。听话就是别人让干什么就干什么,能不折不扣地执行别人的命令。学生的创造能力、创新思维都在听话中被磨去棱角,创新理念消失得无影无踪。


中、美的教育思想和观念存在着巨大的反差,从表面看,美国教育过度地强调自由与创造,教师与学生平等,教师要尊重学生,这样就造成了课堂纪律的混乱,学习呈无序状态。当美国的教育专家看到中国学生老老实实地上课,认认真真地听讲时,就觉得中国的教育太神奇了,要比美国教育强上千百倍。我可以从一则资料中为此观点找到佐证:1979年6月,中国曾派一个访问团,去美国考察初级教育。回国后,访问团写了一个三万多字的报告,在见闻录部分,有4段文字:1.美国学生无论品德优劣,无不趾高气扬,踌躇满志,大有“我因我之为而不同凡响”的意味;2.小学二年级的学生,大字不识一斗,加减乘除还得掰手指头,就整天大谈发明创造。在他们眼里,让地球调个头,好像都易如反掌似的;3.重音、体、美而轻数、理、化。无论是公立学校还是私立学校,音、体、美活动无不如火如荼,而数、理、化则乏人问津;4.课堂几乎处于失控状态。学生或挤眉弄眼或谈天说地或跷着二郎腿,更有甚者,如逛街一般,在教室里摇来晃去。最后的结论是这么写的:美国的初级教育已病入膏肓,可以预言,再用二十年的时间,中国的科技和文化必将赶上或超过这个所谓的超级大国。在同一年,作为回访,美国也派了一个考察团来中国。他们在看了北京、上海、西安的几所学校后,也写了一份报告,在见闻录里,也有4段文字:1.中国小学生在上课时喜欢把手端在胸前,除非教师发问时,举起右边的一只,否则不轻易改变,幼儿园的学生则喜欢将手背在后面,室外活动时除外;2.中国的学生喜欢早起,七点钟之前,在中国的大街上见到最多的是学生,并且他们喜欢边走边用早点;3.中国学生有一种作业叫作“家庭作业”,据一位中国老师解释,它的意思是学校作业在家庭的延续;4.中国把考试分数最高的学生看成是最优秀的学生,他们在学期结束时,一般会得到一张奖状,而其他人则没有。在报告的结论部分,他们是这么写的:中国的学生是世界上最勤奋的,也是世界上起得最早、睡得最晚的,他们的学习成绩和世界上任何一个国家的同年级学生比较,都是最好的。可以预测,再用二十年的时间,中国在科技和文化方面,必将把美国远远地甩在后面。二十年过去了,美国病入膏肓的教育制度共培养了五六十位诺贝尔奖获得者和近二百位知识型亿万富豪,而中国优越的教育制度还没有在任何一所学校培养出一位这样的人才。


事实胜于雄辩,铁的事实无情地击碎了两国预言家的预言,我们每个中国人都应该从这两个没有实现的预言中领悟到点什么,从而让我们的能力教育、素质教育、快乐教育真正走进我们的课堂。让分数至上、功利教育早一点远离我们,让我们的教育走向知识与能力共同发展的正确轨道。


他山之石可以攻玉,我之所以列举了一些国外教育的方法,意在让我们的领导、教师和家长们借鉴,从而把我们的孩子培养成出色的世界公民。随着科技的发展,世界变得越来越小,我们要有长远的发展眼光和全局观念,让我们的中华子孙能永远立于世界民族之林。落后就要挨打,在培养孩子上亦是如此。让我们发扬中华民族的优秀传统,学习世界上一切先进的经验,洋为中用,古为今用,我们整个中华民族都应当担负起培养下一代的重任,如此才是民族之幸,伟大的民族复兴才有希望。


(作者为《现代校长与管理艺术》执行主编,地址100176北京市南区亦庄邮局39信箱)


读懂母亲


读懂母亲


肖 阁


把爱全给了我,把世界给了我,从此不知你心中苦与乐,多想靠近你,告诉你我其实一直都懂你······”满文军用他那淳朴而不加任何雕饰的嗓音诠释了一位含辛茹苦的母亲对儿女的深深的爱。


母亲是一位普通的农村妇女,识字不多,平平淡淡地劳作,平平淡淡地生活,但平淡中对儿女的爱却是最伟大的。我干涸的文字怎么能描述她——我的母亲!


曾几何时,灯光下我忽然发现妈妈的黑发间夹杂了很多银丝,皱纹开始爬上了她的额头。我心灵一颤,竟然出乎我的意料地发觉:繁重的劳动竟使妈妈的手指头关节变形,十个又粗又短的手指头微微的弯曲着,怕是永远挺不直了;从指头到掌心,到掌根,到处布满老茧,仿佛套上了鳞状甲克。此时此刻,我心如刀割,才真正懂得了“世界上最伟大的爱就是母爱”这句话的真正含义。妈妈,虽然你的皱纹深了,却把美丽的青春给了我;妈妈,虽然你的手粗了,却把温暖的阳光给了我;妈妈,虽然你的腰弯了,却把挺直的脊梁给了我;妈妈,虽然你的眼花了,却把明亮的双眸給了我。


母亲如一般涓涓的细流,虽无声,却能够滋润干涸的心灵,它平凡中孕育着一份惊人的伟大!没有母亲,人类将失去许多温暖;没有母爱,生命将是一团漆黑。正是有了母亲,当我们独步人生时,纵使干不顺心,万不如意,纵使痛苦铭心,哀怨缠身,也会在艰难困苦中昂起头来。母亲那满怀期待与渴望的目光时时在我的脑海里闪现,成为我精神的寄托与拼搏的勇气。


人世间最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。我们每个人都是沐浴着母亲的恩情长大的。母亲十月怀胎,经历生产的剧痛,又把我们从呱呱坠地的婴儿抚育成人,其中多少艰难,真是难以尽诉。当我们在呀呀学语时,是妈妈用无数遍的鼓励,教我们说出人生的第一句话;当我们蹒跚学步时,是妈妈用温暖的手,牵引着我们迈出人生第一步;当我们第一次背起书包跨进学校大门的时候,是妈妈叮嘱我们要做一个勤奋学习的好孩子······今天,在妈妈的爱抚下,我们长大了,才知道儿行千里母担忧,才知道养儿方知父母恩。


可怜天下父母心,是的,趁父母健在的时候,赶快为我们的父母尽一份孝心。也许是一句温馨的祝福,也许是一朵山珍海味;也许是花团锦簇的盛世华衣,也许是一双普通的布鞋······但在“孝”的天平上,它是等值的。有一些事情,当我们年轻的时候,无法懂得。当我们懂得的时候,已不再年轻。世上有些东西可以弥补,有些东西永远无法弥补。因此,我们要常怀感恩之心,行感恩之举,做一个孝顺的好儿女。